Unit4《Bobby’sHouse》lesson6（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以《Bobby’sHouse》為話題，通過對話、歌曲、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習鞏固所學的英語知識，提高學生的英語聽說能力。同時，通過了解Bobby的家，培養學生的觀察能力和空間想象力，激發學生對英語學習的興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話練習，提升學生的語言表達能力；通過了解Bobby的家，拓展學生的文化視野；通過觀察和思考，培養學生的思維品質；通過參與課堂活動，提高學生的學習興趣和自主學習能力。學情分析四年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇，但同時也存在一定的學習困難。本班學生英語基礎參差不齊，部分學生對英語發音、詞匯和語法掌握較好，而部分學生則存在發音不準確、詞匯量不足、語法理解困難等問題。在課堂行為習慣方面，大部分學生能夠積極參與課堂活動，但個別學生注意力不集中，容易分心。

在知識層面，學生對英語字母、單詞和基礎語法有一定的了解，但具體到實際應用時，仍需教師引導和示范。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達和聽力理解能力，需要通過大量練習來提高。在素質方面，學生的跨文化意識有待加強，對英語國家的文化背景了解有限。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，教師在教學過程中需關注學生的個體差異，采取分層教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。其次，通過創設真實、有趣的情境，激發學生的學習興趣，提高他們的英語學習積極性。此外，注重培養學生的聽說能力，通過日常對話、角色扮演等活動，讓學生在實際運用中提高英語水平。最后，通過跨文化教學，拓寬學生的視野，增強他們的文化意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、錄音筆、電子白板

-課程平臺：北師大版英語四年級上冊教材配套平臺

-信息化資源：網絡英語學習平臺、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如房屋模型）、圖片、歌曲、視頻片段教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示Bobby的圖片，詢問學生是否認識Bobby，引發學生對Bobby家的好奇心。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課所學內容，如家庭成員的稱呼、房屋的結構等，幫助學生復習鞏固。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示Bobby家的圖片和描述，講解本節課的主要知識點，如Bobby家的不同房間及其功能。

-舉例說明：教師結合圖片和實際生活，舉例說明如何描述房屋的不同房間和功能。

-互動探究：教師引導學生思考如何用英語描述自己家的房間和功能，并鼓勵學生相互交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發練習冊，讓學生完成相關練習，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保學生正確理解和應用所學知識。

4.課堂活動（約30分鐘）

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演活動，模擬Bobby帶游客參觀家的場景，提高學生的口語表達能力。

-游戲環節：教師設計英語單詞接龍、猜詞游戲等，讓學生在游戲中鞏固詞匯和語法知識。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續復習和鞏固所學知識。

6.作業布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業，包括：

1.復習本節課所學單詞和短語。

2.用英語描述自己家的房間和功能。

3.預習下一節課的內容。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如與家人分享自己家的信息。

-鼓勵學生在課后與家人、朋友用英語交流，提高英語口語表達能力。

8.課后反思

-教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-家居英語詞匯：除了本節課中學習的房間名稱和功能描述，還可以引入更多家居用品的英語詞匯，如床（bed）、桌子（table）、椅子（chair）、衣柜（wardrobe）等。

-家庭成員角色：介紹家庭成員的英語表達，如父母（parents）、兄弟姐妹（sistersandbrothers）、祖父母（grandparents）等，并教授相應的稱呼。

-房屋結構知識：講解不同類型的房屋結構，如公寓（apartment）、別墅（villas）、平房（bungalows）等，以及它們的特點和用途。

-英國家庭文化：介紹英國家庭的一些生活習慣和節日慶祝方式，如圣誕節的裝飾、萬圣節的服裝等。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家里與家人用英語交流，描述自己家的房間和家庭成員，增強實際應用能力。

-角色扮演游戲：組織學生進行角色扮演游戲，模擬家庭聚會或旅游情景，讓學生在游戲中練習英語對話。

-家庭英語角：在家庭中設立英語角，定期進行英語交流，提高學生的口語流利度和自信心。

-制作家庭介紹卡片：讓學生制作關于自己家庭的英語介紹卡片，包括家庭成員、房屋圖片、興趣愛好等，增強學生的動手能力和創造力。

-觀看英語動畫片或電影：推薦適合四年級學生的英語動畫片或電影，讓學生在觀看的同時學習英語，了解不同的家庭文化。

-英語繪本閱讀：推薦與家庭相關的英語繪本，讓學生在閱讀中學習新詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。

-家庭英語歌曲：選擇一些與家庭生活相關的英語歌曲，讓學生在唱歌中學習英語，增加學習的趣味性。板書設計①Bobby’sHouse

-重點知識點：房屋結構（kitchen,livingroom,bedroom,bathroom）

-關鍵詞：house,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom

-句型：ThisisBobby’shouse.Ithasakitchen,alivingroom,abedroom,andabathroom.

②FamilyMembers

-重點知識點：家庭成員稱呼（mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma）

-關鍵詞：family,members,mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-句型：ThisisBobby’sfamily.Theyarehismom,dad,brother,sister,grandpa,andgrandma.

③DescribingtheHouse

-重點知識點：描述房屋特點（big,small,nice,cozy）

-關鍵詞：describe,house,big,small,nice,cozy

-句型：Bobby’shouseisbigandnice.Itiscozyandcomfortable.

④VocabularyReview

-重點知識點：家居用品和家具詞匯（table,chair,bed,wardrobe）

-關鍵詞：vocabulary,home,items,furniture

-句型：Inthelivingroom,thereisatableandtwochairs.Inthebedroom,thereisabedandawardrobe.

⑤GrammarPoint

-重點知識點：Therebe句型

-關鍵詞：therebe,structure,location

-句型：Thereis/are...inthe...(e.g.,Thereisatableinthekitchen.)

⑥CulturalNotes

-重點知識點：英國家庭文化（holidaytraditions,familygatherings）

-關鍵詞：culture,family,holiday,traditions

-句型：IntheUK,familiesoftenhavebigfamilygatheringsforholidayslikeChristmas.教學反思與總結今天這節課，我以《Bobby’sHouse》為主題，通過對話、歌曲、游戲等多種形式，試圖讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。以下是我對這節課的教學反思與總結。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的參與度。我設計了一些互動環節，如角色扮演、小組討論等，讓學生在活動中學習。我發現，這樣的教學方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中掌握知識。

然而，我也發現了一些不足。比如，在角色扮演環節，有些學生顯得比較害羞，不敢開口說英語。這可能是由于他們對英語的自信心不足。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的口語表達能力，讓他們在課堂上敢于開口。

此外，我在課堂上對學生的個體差異關注不夠。有的學生基礎較好，能迅速掌握新知識，而有的學生則比較吃力。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，根據學生的實際情況，采取分層教學策略，讓每個學生都能在原有基礎上有所提高。

在教學策略方面，我認為本節課運用得比較成功的是多媒體教學手段。通過PPT展示和視頻播放，讓學生直觀地了解Bobby的家和家庭成員。這種教學方式既生動有趣，又能提高學生的學習效率。

但在教學管理上，我發現自己在課堂紀律把控上還有待提高。有時候，個別學生會在課堂上走神，或者做小動作。這可能會影響到其他學生