10在牛肚子里旅行說課稿-2024-2025學年三年級上冊語文統編版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為三年級上冊語文統編版中的《10在牛肚子里旅行》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過講述小蟲子在牛肚子里旅行的故事，引導學生了解動物消化系統的基本知識，同時培養學生的閱讀興趣和想象力。這與學生之前學習的動物知識有關聯，有助于鞏固和拓展學生的知識面。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的人文素養、信息處理能力和創新思維。通過閱讀《10在牛肚子里旅行》，學生將提升對自然科學知識的興趣，學會從文本中提取信息，培養良好的閱讀理解能力。同時，通過故事中的想象和探索，激發學生的創新思維，鼓勵他們提出自己的見解和假設。此外，通過合作討論，學生將學會尊重他人意見，培養合作與交流的能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：理解《10在牛肚子里旅行》的故事內容，掌握故事中的科普知識。

解決辦法：通過逐段閱讀、角色扮演、圖片輔助等方式，引導學生深入理解故事情節，并結合插圖和課后注釋，幫助學生掌握消化系統的基本知識。

2.難點：培養學生的想象力和創造性思維。

解決辦法：設計小組討論活動，讓學生根據故事內容發揮想象力，創作續寫故事或繪制故事場景圖，通過小組合作和展示，激發學生的創造性思維，并鼓勵他們表達自己的觀點。

3.重點：提升學生的閱讀理解能力。

解決辦法：通過提問、回答、討論等環節，引導學生逐步深入理解文本，同時運用閱讀策略，如預測、提問、總結等，提高學生的閱讀理解水平。

4.難點：將故事中的科普知識內化為學生的知識體系。

解決辦法：通過課堂小結和課后作業，讓學生回顧消化系統的相關知識，并通過實際操作或家庭作業中的小實驗，加深對知識點的理解和記憶。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：統編版語文教材配套電子資源庫

-信息化資源：動物消化系統相關的科普視頻、圖片資料

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、課堂討論記錄表五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于動物消化系統的科普視頻，并記錄下三個關鍵知識點。

設計預習問題：圍繞《10在牛肚子里旅行》的故事，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“小蟲子在牛肚子里遇到了哪些困難？”、“如果你是小蟲子，你會如何應對這些困難？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生的觀看視頻時長和提交的預習筆記。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物消化系統的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述《10在牛肚子里旅行》的故事片段，引出動物消化系統的課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解消化系統的組成和功能，結合故事中的情節，幫助學生理解消化過程。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論消化系統的不同部分及其作用。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么牛的胃有四個部分？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和疑問。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解消化系統的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與消化系統相關的課后作業，如繪制消化系統圖或寫一篇關于消化系統的小文章。

提供拓展資源：提供與消化系統相關的書籍、網站、視頻等資源，鼓勵學生進行拓展學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《小豬變形記》：通過故事講述動物身體的特征和習性，幫助學生理解不同動物的身體結構與其生活習性之間的關系。

-《十萬個為什么：動物的秘密》：這是一本科普讀物，可以為學生提供關于動物消化系統的更多科學知識，如各種動物的消化器官特點、消化過程等。

-《動物的生活習性》：介紹不同動物的飲食習慣和消化系統，幫助學生了解動物如何適應不同的食物和環境。

-《消化與健康》：介紹人類的消化系統及其對健康的重要性，包括如何保持健康的飲食習慣和生活方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-動物消化系統的多樣性：讓學生調查不同動物的消化系統，了解它們的消化器官和消化過程有何不同，以及這些差異如何適應它們的生活方式。

-消化系統的實驗探究：指導學生進行簡單的消化系統實驗，如觀察植物種子或豆子的消化過程，了解消化酶的作用。

-食物與營養：讓學生研究食物的營養成分及其對消化系統的影響，探討如何通過合理的飲食來維持消化系統的健康。

-人類消化系統的疾病預防：讓學生了解常見的消化系統疾病，如胃潰瘍、便秘等，學習如何預防和改善這些疾病。

-環境對消化系統的影響：探討環境因素，如水質、空氣質量等，如何影響動物的消化系統，以及人類如何通過改善環境來保護自己的消化健康。

3.設計拓展活動

-動物消化系統知識競賽：組織學生參與知識競賽，鞏固對動物消化系統的理解。

-消化系統主題繪畫：鼓勵學生通過繪畫表達對消化系統的理解和想象。

-消化系統模型制作：讓學生動手制作消化系統模型，加深對消化器官結構和功能的認識。

-健康飲食宣傳周：組織學生開展健康飲食宣傳活動，提高同學們對消化健康重要性的認識。

4.資源推薦

-圖書館資源：推薦學生去圖書館查找更多關于動物和人類消化系統的書籍，拓寬知識面。

-在線教育資源：推薦使用教育平臺上的科普視頻和動畫，幫助學生直觀理解消化系統的運作。

-科普講座：邀請相關領域的專家進行科普講座，讓學生有機會直接向專業人士學習。七、板書設計

①本文重點知識點：

-牛的消化系統：口腔、瘤胃、網胃、瓣胃、皺胃、小腸、大腸

-消化過程：咀嚼、反芻、胃液消化、小腸吸收、大腸排泄

-消化器官的功能：口腔負責咀嚼，胃液消化，小腸吸收，大腸排泄

②關鍵詞：

-消化

-反芻

-胃液

-吸收