2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標版教學內容教學內容：2024秋七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA（1a-2d）

教材內容：本節課主要圍繞“我最喜歡的科目是科學”這一主題展開，通過聽力、閱讀和口語練習，讓學生掌握描述自己喜好、談論科目以及詢問他人喜好的表達方式。具體內容包括：聽力材料中獲取信息，完成相關練習；閱讀文章，了解不同科目的特點；通過角色扮演，練習詢問他人喜好。核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學生的跨文化交際意識。通過本節課的學習，學生能夠理解并運用英語描述個人喜好，增強語言表達的準確性和流暢性。同時，通過討論不同科目，激發學生對科學探索的興趣，培養科學素養和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確理解和運用描述個人喜好的句型，如"Ilike..."和"Myfavoritesubjectis..."。

-學生能夠通過聽力練習，準確捕捉并記錄關鍵信息，如科目名稱和個人喜好。

-學生能夠閱讀并理解關于不同科目的簡短描述，并能根據上下文推測詞義。

2.教學難點：

-難點一：詞匯理解。學生可能對某些科目的英文名稱不熟悉，如"physics"（物理）或"biology"（生物學），需要教師提供足夠的語境和例句幫助學生記憶。

-難點二：句子結構。學生可能難以構建完整的句子來表達個人喜好，需要通過示范和練習來強化句子結構。

-難點三：聽力技能。學生可能難以在聽力的快節奏中捕捉關鍵信息，需要通過多次聽力練習和反饋來提高聽力理解能力。

-難點四：口語表達。學生在實際使用英語表達個人喜好時可能缺乏自信，需要通過角色扮演和小組討論等活動來增強口語練習的勇氣和流利度。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解重點詞匯和句型，引導學生積極參與討論，加深對知識點的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課堂內外不同場景，如詢問同學最喜歡的科目，提高實際應用能力。

3.利用多媒體資源，如PPT展示不同科目的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，同時提供直觀的視覺輔助。

4.安排小組合作任務，讓學生在小組內分享和討論，培養團隊合作和交流能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Unit9中出現的科學詞匯和基本句型。

-設計預習問題：圍繞“描述個人喜好”的課題，設計問題如“你能用英語說出你最喜歡的科目嗎？”和“你為什么喜歡這個科目？”

-監控預習進度：通過在線平臺的訪問記錄和學生的預習反饋，監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀并理解科學詞匯和基本句型。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示有趣的科學實驗視頻或故事，引出“我最喜歡的科目是科學”的主題。

-講解知識點：講解如何用英語描述個人喜好，強調關鍵句型如"Ilike..."和"Myfavoritesubjectis..."。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語互相詢問對方的喜好，并記錄下來。

-解答疑問：及時解答學生在練習中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師講解的句型和用法。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語表達自己的喜好。

-提問與討論：學生就自己的疑問或新的想法進行提問和討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與Unit9相關的寫作作業，如寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和科學書籍，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：及時批改作業，提供書面或口頭反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成寫作作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習和探索。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。知識點梳理1.詞匯

-subject：科目

-favorite：最喜歡的

-science：科學

-math：數學

-history：歷史

-art：藝術

-music：音樂

-physicaleducation：體育

-computerscience：計算機科學

-biology：生物學

-chemistry：化學

-physics：物理學

-geography：地理學

-literature：文學

-foreignlanguage：外語

2.句型

-Ilike...（我喜歡...）

-Myfavoritesubjectis...（我最喜歡的科目是...）

-What'syourfavoritesubject?（你最喜歡的科目是什么？）

-Ilikesciencebecause...（我喜歡科學，因為...）

-Scienceisinterestingbecause...（科學很有趣，因為...）

3.語法

-一般現在時：用于描述經常性或習慣性的動作或狀態。

-be動詞：用于構成系表結構，表示主語的狀態或特征。

-because：表示原因。

4.功能句型

-用于詢問個人喜好：What'syourfavoritesubject?

-用于表達個人喜好：Ilikescience.

-用于詢問原因：Whydoyoulikescience?

-用于回答問題：Ilikesciencebecauseit'sinteresting.

5.話題內容

-科目介紹：介紹不同科目的特點和魅力，如科學、數學、歷史等。

-個人喜好：描述自己最喜歡的科目，并說明原因。

-跨文化交際：通過詢問和回答問題，了解他人的喜好。

6.詞匯拓展

-與科目相關的詞匯：如biology（生物學）、chemistry（化學）、physics（物理學）等。

-與描述喜好的詞匯：如interesting（有趣的）、important（重要的）、difficult（困難的）等。

7.語法拓展

-一般現在時態的構成：主語+動詞原形。

-be動詞的用法：be動詞+形容詞/名詞/介詞短語。

8.功能句型拓展

-用于詢問他人喜好：Whatdoyouthinkof...?

-用于表達推薦：Irecommend...

-用于詢問原因：Whydoyouthinkthat?

9.話題內容拓展

-科目選擇的重要性：介紹選擇科目的原因和影響。

-學科交叉融合：探討不同科目之間的聯系和相互影響。

-國際化視野：介紹不同國家的學科教育特點。

10.課后作業

-完成寫作作業：寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文。

-拓展閱讀：閱讀與科目相關的英文文章或書籍。

-角色扮演：模擬課堂場景，用英語詢問和回答關于科目的問題。教學反思與改進教學反思與改進是我們每一位教師成長的重要環節。在這節課的教學過程中，我有一些收獲和反思，以下是我的一些思考：

首先，我在教學過程中發現，學生對科學科目的興趣普遍較高，這讓我感到非常欣慰。在課堂活動中，我設計了角色扮演和小組討論，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。然而，我也注意到一些學生在表達個人喜好時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的口語練習機會，比如組織英語角活動，讓學生有機會在實際交流中提高口語能力。

其次，我在講解詞匯和句型時，盡量結合實際語境，讓學生在具體的情景中理解和運用。比如，在講解“myfavoritesubjectisscience”時，我通過展示科學實驗的視頻，讓學生直觀地感受到科學的魅力。這種教學方法收到了良好的效果，學生的參與度和興趣都得到了提升。但是，我也發現有些學生對于新詞匯的記憶不夠牢固，容易混淆。針對這個問題，我打算在課后提供一些詞匯卡片，讓學生通過反復記憶來加強詞匯學習。

再次，我在課堂活動中注重學生的互動和合作，通過小組討論和角色扮演，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。然而，在實際操作中，我發現部分學生在小組活動中表現較為被動，缺乏主動性。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中，更加明確地引導學生如何積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

此外，我在教學過程中也遇到了一些技術問題，比如PPT播放不穩定，影響了課堂的流暢性。為了解決這個問題，我會在