2024秋七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends說課稿（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何詢問和表達周末活動計劃，包括一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成和使用。教學(xué)內(nèi)容涉及外研版七年級英語下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級上冊已學(xué)到的詢問和回答一般疑問句的知識相聯(lián)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用特殊疑問句進行詢問和表達自己的周末計劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語交流能力，提高跨文化意識，通過實際情境中的角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問和表達周末計劃，增強語言實踐運用能力。同時，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的休閑活動，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)尊重多元文化的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成規(guī)則，包括助動詞、情態(tài)動詞和be動詞的使用。

②能夠正確運用疑問詞（如when,where,what等）進行提問，以及如何構(gòu)建完整的詢問句。

②學(xué)會使用常用的周末活動詞匯，如goshopping,visitafriend,watchamovie等，并能進行簡單的描述。

2.教學(xué)難點

①在實際交流中靈活運用疑問句，尤其是在不同語境下選擇合適的疑問詞和句型。

②正確理解并回應(yīng)他人的詢問，尤其是在復(fù)雜或含糊的提問中作出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

②在角色扮演活動中，能夠自信地使用英語進行對話，并能根據(jù)情境調(diào)整語速和語調(diào)。

②在不同的文化背景下，理解并尊重他人的休閑活動選擇，提高跨文化交流的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級下冊Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如周末活動的場景圖片，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示不同的休閑活動。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示語法點和詞匯。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備卡片，用于學(xué)生進行小組討論和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于周末活動的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的周末計劃。

2.提出問題：詢問學(xué)生他們的周末通常做什么，如何安排時間。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用英語表達自己的周末計劃，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入疑問句：講解一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成規(guī)則，包括助動詞、情態(tài)動詞和be動詞的使用。

-用時：5分鐘

2.舉例說明：通過實際例句展示疑問句的應(yīng)用，如"Whatareyougoingtodo?"和"Whenareyougoingtovisityourgrandparents?"。

-用時：5分鐘

3.教學(xué)疑問詞：介紹并使用疑問詞（如when,where,what等），讓學(xué)生學(xué)會提問和回答。

-用時：5分鐘

4.活動引入：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生練習(xí)用疑問句提問和回答，鞏固所學(xué)知識。

-用時：5分鐘

5.詞匯教學(xué)：教授周末活動相關(guān)的詞匯，如goshopping,visitafriend,watchamovie等。

-用時：5分鐘

6.情境模擬：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬詢問和回答周末計劃的場景。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-用時：5分鐘

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語詢問和表達周末計劃。

-用時：5分鐘

3.課堂展示：每組選派代表進行展示，其他學(xué)生進行評價和補充。

-用時：5分鐘

4.課堂問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識。

-用時：5分鐘

四、課堂提問與反饋（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點和難點，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-用時：3分鐘

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和指導(dǎo)。

-用時：2分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)疑問句的構(gòu)成規(guī)則和周末活動詞匯。

-用時：2分鐘

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后進行更多關(guān)于周末計劃的英語表達練習(xí)，提高實際運用能力。

-用時：3分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確運用疑問詞進行提問，并能夠構(gòu)建完整的詢問句。學(xué)生在實際交流中能夠靈活運用疑問句，提高英語口語交流能力。

2.詞匯量的增加：學(xué)生學(xué)會了與周末活動相關(guān)的詞匯，如goshopping,visitafriend,watchamovie等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進行更豐富的英語表達。

3.文化意識的增強：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的休閑活動，學(xué)生能夠拓寬國際視野，了解和尊重多元文化，提高跨文化交流的能力。

4.學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過角色扮演和小組討論等方式進行學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)策略的掌握有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情境。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在課后能夠主動進行英語表達練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.思維能力的提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過思考、分析和解決問題，提高了思維能力。他們在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和判斷。

7.情感態(tài)度的變化：學(xué)生在本節(jié)課中通過參與課堂活動，體驗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提高。

8.社交能力的提升：學(xué)生在本節(jié)課中的角色扮演和小組討論活動中，學(xué)會了與他人合作、溝通和表達，提高了社交能力。

9.問題解決能力的增強：學(xué)生在本節(jié)課中通過課堂提問和反饋環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何提出問題、分析問題和解決問題，提高了問題解決能力。

10.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中通過設(shè)計游戲、小組討論等活動，發(fā)揮了想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.語法知識點

①一般疑問句的結(jié)構(gòu)：主語+助動詞/情態(tài)動詞+賓語

②特殊疑問句的結(jié)構(gòu)：疑問詞+助動詞/情態(tài)動詞/Be+主語+其他

③疑問詞的使用：when,where,what,who,why,how

2.詞匯知識點

①周末活動相關(guān)詞匯：goshopping,visitafriend,watchamovie,gohiking,haveaparty

②時間表達詞匯：weekend,Saturday,Sunday,inthemorning,intheafternoon,intheevening

3.句型知識點

①一般疑問句的構(gòu)成：Areyougoingto...?Willyou...?

②特殊疑問句的構(gòu)成：Whatareyougoingtodo?Whenareyougoingtovisityourgrandparents?

③疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句：W