2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第三課我國政府是人民的政府2政府的責任：對人民負責說課稿2新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第三課我國政府是人民的政府2政府的責任：對人民負責

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年2月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生政治認同、科學精神和法治意識等核心素養。通過學習我國政府是人民的政府，學生能夠理解政府權力來源于人民，政府宗旨是為人民服務，從而增強政治認同感。同時，通過分析政府責任，培養學生運用辯證思維分析問題的能力，提升科學精神。此外，通過探討政府與人民的關系，強化學生的法治意識，認識到政府權力受人民監督的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.理解我國政府是人民的政府這一概念，包括政府權力的來源和政府宗旨。

2.掌握政府責任的具體內容，包括對人民負責的表現形式。

難點：

1.如何將抽象的政治理論與學生實際生活相結合，理解政府責任的實際意義。

2.如何引導學生運用辯證思維分析政府與人民關系的復雜性。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生體驗政府工作的實際情境，增強對政府責任的理解。

2.采用小組討論和辯論的形式，引導學生從不同角度分析政府責任，培養辯證思維能力。

3.結合時事新聞，讓學生關注政府與人民關系的現實問題，提高政治參與意識和能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，確保學生對政府性質和責任有清晰的認識。

2.設計“模擬政府工作”角色扮演活動，讓學生扮演不同政府角色，體驗政府決策過程，加深對政府責任的理解。

3.利用多媒體展示政府工作實際案例，通過圖片、視頻等形式，增強教學的直觀性和生動性。

4.組織小組討論，讓學生就政府責任問題發表觀點，培養批判性思維和團隊協作能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是《我國政府是人民的政府》這一課題。在開始之前，請大家思考一個問題：政府是什么？它為什么存在？學生們的回答將為我們今天的課程奠定基礎。

二、新課講授

（一）政府性質

1.教師引導：同學們，我們了解到政府是為人民服務的，那么政府權力來源于哪里？請同學們結合課本內容進行討論。

（學生）經過討論，我們得出結論：政府權力來源于人民。

2.教師講解：政府權力來源于人民，這就意味著政府必須對人民負責。接下來，讓我們一起來探究政府責任的具體內容。

（二）政府責任

1.教師提問：政府責任有哪些？請同學們結合課本內容列舉。

（學生）學生們紛紛舉手，列舉了政府責任的內容，如維護國家安全、保障人民生活、促進社會公平等。

2.教師講解：政府責任主要包括以下幾個方面：一是保障國家安全，二是保障人民生活，三是促進社會公平，四是維護社會穩定，五是推動經濟持續健康發展。

（三）政府與人民關系

1.教師提問：政府與人民之間的關系是怎樣的？請同學們結合課本內容進行討論。

（學生）學生們積極發言，討論了政府與人民之間的相互依存、相互支持的關系。

2.教師講解：政府與人民之間是相互依存、相互支持的關系。政府要始終把人民利益放在首位，為人民謀福祉。

三、案例分析

1.教師出示案例：某地政府為解決居民供暖問題，采取了一系列措施，如提高供暖質量、降低供暖價格等。請同學們分析這個案例，看看政府是如何對人民負責的。

（學生）學生們分組討論，分析案例，得出結論：政府通過提高供暖質量、降低供暖價格等措施，切實保障了居民的生活，體現了對人民負責。

2.教師點評：同學們分析得非常到位，政府通過解決實際問題，體現了對人民負責的精神。

四、課堂小結

1.教師總結：今天我們學習了《我國政府是人民的政府》這一課題，了解了政府性質、政府責任以及政府與人民之間的關系。

2.教師提問：同學們，你們認為政府應該如何更好地對人民負責？

（學生）學生們紛紛舉手，提出了自己的觀點。

五、課后作業

1.請同學們結合課本內容，談談自己對政府性質、政府責任以及政府與人民關系的理解。

2.請同學們收集政府為人民群眾辦實事的案例，下節課與同學們分享。

六、教學反思

1.本節課通過講授、討論、案例分析等多種教學方法，讓學生深入理解政府性質、政府責任以及政府與人民關系。

2.在教學中，注重引導學生運用辯證思維分析問題，提高學生的政治素養。

3.在今后的教學中，將繼續關注學生的實際情況，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-政府工作報告：推薦學生查閱近年來的政府工作報告，了解政府在不同時期的工作重點和目標，特別是與民生相關的政策措施。

-政府網站公開信息：引導學生訪問政府官方網站，了解政府機構設置、職能職責、政策法規等信息，增強對政府工作的認識。

-社會熱點事件：收集與學生生活密切相關的社會熱點事件，如環境保護、教育改革、醫療改革等，分析政府在事件中的角色和作用。

-相關紀錄片和影視作品：推薦觀看與政府工作相關的紀錄片和影視作品，如《人民的名義》、《國家記憶》等，通過藝術形式加深對政府責任的理解。

2.拓展建議：

-閱讀政府工作報告：建議學生定期閱讀政府工作報告，關注政府在不同領域的承諾和實際進展，提高對國家政策的關注度和理解能力。

-參與社區服務：鼓勵學生參與社區服務活動，如環保活動、敬老院志愿服務等，親身體驗政府在服務民生中的實際作用。

-小組討論與研究：組織學生圍繞政府責任的主題進行小組討論，選擇特定議題進行研究，如政府如何保障公民的基本權利，如何提高政府透明度等。

-采訪政府工作人員：鼓勵學生有機會時采訪政府工作人員，了解政府工作的日常運作和面臨的挑戰，增進對政府工作的了解。

-制作政策分析報告：指導學生選擇一項政府政策，進行深入分析，撰寫政策分析報告，培養學生的批判性思維和研究能力。

-參觀政府機構：組織學生參觀市政府或其他政府機構，實地了解政府工作的環境和流程，增強學生的實際體驗和感性認識。教學反思與總結同學們，這節課我們學習了《我國政府是人民的政府》這一重要課題，我們一起探討了政府的性質、責任以及與人民的關系。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，分享一些我的反思和總結。

首先，我覺得這節課的教學方法還是比較有效的。我采用了講授、討論、案例分析和角色扮演等多種教學方法，力求讓同學們在多種互動中理解和吸收知識。比如，在講解政府責任時，我通過列舉具體的政府工作報告中的案例，讓同學們更加直觀地感受到了政府如何履行職責。同時，角色扮演活動也讓同學們有了親身體驗的機會，他們對政府工作的理解更加深刻。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

1.突出重點，如政府權力來源于人民，政府宗旨是為人民服務，這些核心觀點是這節課的重點，我通過多種方式強化了這些內容。

2.聯系實際，我嘗試將抽象的政治理論與同學們的實際生活相結合，比如通過討論社會熱點事件，讓他們感受到政府工作與自己的緊密聯系。

3.鼓勵思考，我鼓勵同學們在課堂上積極發言，提出自己的觀點，這樣不僅能夠激發他們的學習興趣，還能提高他們的批判性思維能力。

當然，在教學過程中也出現了一些問題。比如，有些同學對政府工作的具體細節了解不夠，導致在討論時缺乏深度。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重背景知識的鋪墊，讓同學們有更扎實的知識基礎。

在學生收獲方面，我感覺大家在這節課上都有所進步。很多同學能夠準確地描述政府的性質和責任，對政府與人民的關系有了更加清晰的認識。在情感態度上，同學們也更加關注社會問題，愿意為改善社會環境貢獻自己的力量。

為了進一步提高教學效果，我提出以下幾點改進措施：

1.加強課前預習指導，讓學生提前了解相關背景知識，為課堂討論打下基礎。

2.在課堂討論中，鼓勵更多的同學參與，尤其是那些平時不太愛發言的同學，給予他們更多的關注和鼓勵。

3.課后布置一些實踐性作業，如調查當地政府的工作情況，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

4.定期收集同學們的學習反饋，了解他們的需求和困惑，及時調整教學策略。板書設計①政府的性質

-政府權力來源：人民

-政府宗旨：為人民