2024-2025學年八年級政治下冊第五單元熱愛集體融入社會第11課關(guān)心社會親近社會（養(yǎng)成親社會行為）說課稿2魯人版六三制主備人備課成員設(shè)計思路本課以“關(guān)心社會，親近社會（養(yǎng)成親社會行為）”為主題，通過引導學生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)他們的社會責任感和親社會行為。教學設(shè)計結(jié)合教材內(nèi)容，以學生生活為背景，通過案例分析和小組討論等形式，讓學生在互動中提高對社會問題的認識，增強社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)注社會發(fā)展的意識，提高對社會問題的敏感度和分析能力。

2.增強學生的社會責任感，使學生認識到個人與社會的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學生親社會行為，學會關(guān)愛他人、服務(wù)社會。學情分析本節(jié)課面向的是八年級學生，他們正處于青春期，好奇心強，對社會現(xiàn)象有濃厚的興趣，但認知能力和分析問題的深度還有待提高。在知識層面上，學生對社會現(xiàn)象有一定的了解，但對親社會行為的理解和實踐可能還停留在表面。在能力方面，學生的溝通協(xié)作能力、批判性思維能力有待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學生可能缺乏社會責任感，對社會的關(guān)注和參與度不高。

行為習慣方面，學生在日常生活中可能存在自我中心、缺乏團隊意識等問題，這會影響他們對集體和社會的認識。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生對社會問題的關(guān)注度可能不高，容易對親社會行為產(chǎn)生誤解，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。

針對以上學情，本節(jié)課將通過貼近學生生活的案例，引導學生關(guān)注社會，培養(yǎng)他們的社會責任感和親社會行為，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時，通過互動討論和實踐活動，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解親社會行為的概念和重要性，引導學生理解。

2.討論法：組織學生圍繞社會熱點問題進行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

3.活動法：設(shè)計實踐活動，如志愿服務(wù)，讓學生親身體驗親社會行為。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂直觀性和吸引力。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，提高學生參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生視野，豐富教學內(nèi)容。教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對親社會行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要幫助的情況嗎？你們是如何應(yīng)對的？”

展示一些關(guān)于親社會行為的圖片或視頻片段，如志愿者服務(wù)、捐助活動等，讓學生初步感受親社會行為的魅力或特點。

簡短介紹親社會行為的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解親社會行為的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解親社會行為的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如同情心、責任感、合作精神等。

詳細介紹親社會行為的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解親社會行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的親社會行為案例進行分析，如環(huán)保行動、敬老愛幼活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解親社會行為的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用親社會行為解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與親社會行為相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在校園中營造良好的親社會氛圍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對親社會行為的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)親社會行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括親社會行為的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)親社會行為在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用親社會行為。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于親社會行為的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-社會實踐活動：介紹當?shù)鼗蛉珖秶鷥?nèi)的志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學生了解親社會行為的實際應(yīng)用。

-新聞報道：收集與親社會行為相關(guān)的新聞報道，如環(huán)保、慈善、公益活動等，讓學生關(guān)注社會熱點。

-優(yōu)秀事跡集錦：收集身邊或歷史上的親社會行為典范，如助人為樂、無私奉獻等，作為正面教材。

-親社會行為理論書籍：推薦一些關(guān)于親社會行為的理論書籍，如《社會心理學》、《道德教育》等，幫助學生深入理解。

2.拓展建議：

-組織學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如清潔環(huán)境、幫助孤寡老人等，讓學生在實踐中體驗親社會行為。

-鼓勵學生關(guān)注社會熱點問題，通過撰寫觀后感、參與辯論等形式，提高對社會問題的認識。

-開展親社會行為主題班會，讓學生分享自己的親社會行為經(jīng)歷，相互學習、共同進步。

-組織學生參觀博物館、紀念館等，了解歷史人物和事件中的親社會行為，激發(fā)學生的學習興趣。

-利用課余時間，讓學生閱讀關(guān)于親社會行為的書籍和文章，拓展知識面，提高理論素養(yǎng)。

-開展親社會行為角色扮演活動，讓學生在模擬情境中學習如何應(yīng)對社會問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

-邀請社會工作者、志愿者等來校講座，讓學生了解親社會行為的實際操作和意義。

-建立親社會行為學習小組，定期交流學習心得，共同進步。

-結(jié)合學校特色，開展特色親社會行為活動，如愛心義賣、環(huán)保宣傳等，讓學生在實踐中踐行親社會行為。

-通過家校合作，讓家長了解親社會行為的重要性，共同引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-親社會行為的定義

-親社會行為的表現(xiàn)形式

-親社會行為的重要性

②關(guān)鍵詞：

-親社會行為

-同情心

-責任感

-合作精神

-社會責任感

③重點句子：

-“親社會行為是指個體在社會生活中，為了他人的利益和社會的整體利益而采取的行為。”

-“親社會行為是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是培養(yǎng)公民道德素質(zhì)的重要途徑?！?/p>

-“親社會行為不僅能夠促進社會和諧，還能夠提升個人的幸福感和社會地位?！苯虒W反思與改進教學結(jié)束后，我進行了一些反思，以下是我的一些觀察和想法：

1.學生參與度：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對親社會行為的理解不夠深入，或者對討論的話題不感興趣。

-我計劃在未來的教學中，嘗試引入更多與學生生活密切相關(guān)的案例，提高他們的參與度。

2.教學方法：

-在案例分析環(huán)節(jié)，我使用了傳統(tǒng)的講授法，發(fā)現(xiàn)學生的互動和思考不夠充分。

-我打算嘗試更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

3.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)的完成情況參差不齊，有的學生能夠結(jié)合實際寫出有見地的文章，而有的學生則顯得比較被動。

-我將改進作業(yè)設(shè)計，提供更多選擇性的題目，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.評價方式：

-評價方式較為單一，主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生過程性學習的評價。

-我計劃引入多元化的評價方式，包括自評、互評和教師評價，更全面地了解學生的學習情況。

5.學生反饋：

-收到的學生反饋顯示，他們對親社會行為的理解有所提高，但仍有部分學生表示對如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中感到困惑。

-我會進一步探討如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，設(shè)計更具實踐性的教學活動。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會提前準備更多與學生生活相關(guān)的案例，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中實踐親社會行為。

-嘗試引入互動式教學，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。

-優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計，提供更多選擇性的題目，讓學生根據(jù)自己的興