2024七年級英語下冊Unit2It'sShowTimeLesson11FoodinChina說課稿（新版）冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024七年級英語下冊Unit2It'sShowTimeLesson11FoodinChina說課稿（新版）冀教版設計意圖本節課圍繞冀教版七年級英語下冊Unit2It'sShowTimeLesson11FoodinChina展開，旨在幫助學生掌握描述中國食物的詞匯和句型，提高口語表達能力。通過圖片、視頻等多媒體手段，激發學生學習興趣，結合課本內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養學生的跨文化交際能力。核心素養目標1.語言能力：通過學習中國食物的相關詞匯和句型，提升學生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：引導學生了解中國飲食文化，培養對中華飲食文化的認同感和自豪感。

3.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。

4.情感態度價值觀：激發學生對英語學習的興趣，培養積極向上的學習態度，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握描述中國食物的關鍵詞匯，如noodles,dumplings,Pekingduck等。

-重點句型：學會使用“SomeofthefamousfoodsinChinaare...”等句型介紹中國著名食物。

-語法點：正確運用一般現在時態描述食物的特點和制作方法。

2.教學難點：

-難點詞匯：理解并記憶與食物相關的專業詞匯，如cuisine,delicacy,gourmet等。

-難點句型：靈活運用復合句型，如“Notonlyis...butalso...”來描述食物的多樣性和特點。

-文化差異：理解中西方飲食文化的差異，以及這些差異如何影響食物的描述方式。例如，學生在描述中國火鍋時，需要表達出其獨特的烹飪方式和社交屬性。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：冀教版英語教學平臺

-信息化資源：中國食物圖片庫、相關視頻資料、在線詞典

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如食物模型）、角色扮演道具教學過程1.導入新課

-老師自我介紹：“大家好，今天我們將一起探索中國的美食文化，學習如何用英語介紹中國的特色食物。”

-展示中國美食圖片：“請大家看這些圖片，它們都是中國的傳統美食，你們知道它們的名字嗎？”

-學生回答問題，老師總結：“很好，這些食物都是中國非常有名的，接下來我們將學習如何用英語介紹它們。”

2.新課導入

-老師展示PPT，呈現本節課的核心句型：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribesomefamousfoodsinChina.”

-學生跟讀并模仿：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribesomefamousfoodsinChina.”

-老師解釋句型結構：“Weusethephrase'describesomefamousfoodsinChina'tointroducethetopicofthislesson.”

3.詞匯學習

-老師展示詞匯卡片：“Now,let'slearnsomenewwordsaboutChinesefood.Pleasetakeoutyournotebooksandwritedownthesewords:noodles,dumplings,Pekingduck,hotpot,mooncakes.”

-學生跟讀詞匯：“Noodles,dumplings,Pekingduck,hotpot,mooncakes.”

-老師解釋詞匯：“ThesearesomeofthemostfamousfoodsinChina.Noodlesareatypeofpasta,dumplingsareatypeofdumpling,PekingduckisafamousdishfromBeijing,hotpotisatraditionalChinesedish,andmooncakesareatypeofdessertthatweeatduringtheMid-AutumnFestival.”

4.句型練習

-老師示范句型：“Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,'SomeofthefamousfoodsinChinaarePekingduckandmooncakes.'”

-學生模仿句型：“SomeofthefamousfoodsinChinaarePekingduckandmooncakes.”

-老師提示：“Remembertousethephrase'SomeofthefamousfoodsinChinaare...'whenyouaredescribingChinesefood.”

5.課文閱讀

-老師分發課文：“Now,let'sreadthepassageaboutChinesefood.Payattentiontothenewwordsandsentencestructureswehavelearned.”

-學生閱讀課文，老師提問檢查理解：“WhataresomeofthefamousfoodsinChina?Canyouusethesentencestructurewelearnedtodescribeoneofthem?”

6.角色扮演

-老師分組：“Now,wearegoingtodoarole-playactivity.EachgroupwillchooseafamousChinesefoodanddescribeitusingthewordsandsentencestructureswehavelearned.”

-學生分組進行角色扮演，老師巡回指導：“Greatjob!Makesureyouusethecorrectvocabularyandsentencestructuretodescribeyourfood.”

7.小組討論

-老師提出問題：“DoyouknowanyotherfamousChinesefoods?WhatisyourfavoriteChinesedish?Whydoyoulikeit?”

-學生進行小組討論，老師參與其中，引導討論方向：“It'sinterestingtohearaboutyourfavoritefoods.Maybewecansharesomerecipeswitheachother.”

8.課堂總結

-老師總結本節課所學內容：“Today,wehavelearnedhowtodescribefamousChinesefoodsusingEnglish.Wehavelearnednewvocabularyandsentencestructures.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesewordsandsentencesinyourdailyconversations.”

9.課后作業

-老師布置作業：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoriteChinesedishusingthevocabularyandsentencestructureswehavelearnedtoday.Becreativeandhavefunwithit!”

10.課堂評價

-老師評價：“I'mgladtoseeeveryoneparticipatingintoday'sclass.Yourenthusiasmandeffortareveryencouraging.KeeppracticingandI'msureyou'llbecomeexcellentEnglishspeakers!”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用本節課所學詞匯，如noodles,dumplings,Pekingduck等，來描述中國食物。

-學生掌握了描述食物的一般現在時態，能夠用正確的語法結構介紹食物的特點和制作方法。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學句型進行交流，提高了口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習中國食物，對中華飲食文化有了更深入的了解，增強了文化認同感和自豪感。

-學生能夠認識到中西方飲食文化的差異，并嘗試從跨文化角度理解食物的描述方式。

3.學習能力提高：

-學生在自主學習過程中，能夠通過查閱詞典、圖片等資源，擴大詞匯量，提高自主學習能力。

-學生在合作學習中，能夠與同伴共同完成任務，培養團隊協作精神和溝通能力。

4.情感態度價值觀培養：

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生在課堂活動中，表現出積極向上的學習態度，樹立了正確的價值觀。

5.具體知識點掌握：

-學生掌握了描述中國食物的常用詞匯和句型，如“SomeofthefamousfoodsinChinaare...”，“It'smadeof...”，“Ittastesdelicious.”等。

-學生能夠運用所學知識，描述至少兩種中國著名食物，并介紹其特點。

-學生在課堂活動中，能夠正確運用一般現在時態，描述食物的制作過程。

6.實踐應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如向外國朋友介紹中國的美食文化。

-學生在家庭聚會、朋友聚會等場合，能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的英語交流。

7.評價與反思：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓，不斷提高學習效果。

-學生在評價環節，能夠客觀評價自己的學習成果，找出不足之處，為今后的學習制定合理的目標。板書設計①本文重點知識點：

-描述中國食物的詞匯：noodles,dumplings,Pekingduck,hotpot,mooncakes

-描述食物的句型：SomeofthefamousfoodsinChinaare...;It'smadeof...;Ittastesdelicious.

②重點詞匯：

-noodles（面條）

-dumplings（餃子）

-Pekingduck（北京烤鴨）

-hotpot（火鍋）

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