3《我很誠實》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課《我很誠實》是三年級下冊道德與法治課程的重要內容，旨在培養學生誠實守信的良好品質。通過本節課的學習，讓學生了解誠實的重要性，學會在日常生活中做到誠實守信，為今后的人生奠定良好的道德基礎。核心素養目標1.培養學生的道德認知，使學生認識到誠實守信是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

2.增強學生的道德情感，激發學生對誠實守信的向往和追求。

3.提升學生的道德實踐能力，引導學生將誠實守信的理念融入日常生活，做到言行一致。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級學生已經具備一定的道德認知基礎，能夠理解誠實、守信等基本概念，但對其內涵的理解可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對道德與法治課程的學習興趣較高，喜歡通過故事、游戲等形式進行學習。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論、實踐等方式獲取新知識。學習風格上，既有獨立思考的學生，也有依賴同伴合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對誠實守信的認識存在誤區，將誠實與直率、坦率混淆，認為誠實就是說出全部真相，不考慮他人的感受。此外，學生在日常生活中可能面臨誘惑，難以做到誠實守信。針對這些困難，教師需要引導學生正確理解誠實守信的內涵，并通過實踐案例幫助學生克服挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入主題，引導學生思考誠實守信的重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享自己或身邊人的誠實守信事例，增強學生的道德情感。

3.案例分析法：選取具體案例，讓學生分析其中的道德選擇，培養獨立思考能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示誠實守信的正面形象和反面案例。

2.教學軟件應用：借助互動教學軟件，設計趣味游戲和互動環節，提高學生的學習積極性。

3.實物教具：引入實物教具，如誠信卡等，讓學生在實踐中體驗誠實守信的意義。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“誠實守信”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“什么是誠實？誠實有什么好處？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解誠實守信的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“誠實守信”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《狼來了》的故事，引出“誠實守信”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解誠實守信的定義、重要性以及如何在生活中實踐誠實守信。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己或家人朋友的誠實守信故事，增強學生的情感體驗。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的故事，體驗誠實守信的意義。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解誠實守信的知識點。

-活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中感受誠實守信的重要性。

作用與目的：

-幫助學生深入理解誠實守信的知識點，掌握其內涵。

-通過實踐活動，培養學生的情感體驗和道德實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置以“誠實守信”為主題的作文或繪畫作業，讓學生將所學知識應用于實際。

-提供拓展資源：推薦與誠實守信相關的書籍、視頻等，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的誠實守信知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要指標。在本節課《我很誠實》的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下方面的效果：

1.道德認知的提升

2.道德情感的激發

學生在課堂上通過討論、分享故事等形式，感受到了誠實守信帶來的積極情感。他們能夠體會到誠實守信給自己和他人帶來的好處，從而激發了對誠實守信的向往和追求。

3.道德行為的實踐

學生在日常生活中能夠將誠實守信的理念付諸實踐。以下是一些具體的表現：

（1）誠實守信的行為：學生在課堂上主動承認錯誤，不再說謊；在考試中不作弊，遵守考試紀律；在日常生活中，遵守諾言，做到言行一致。

（2）關愛他人的行為：學生在與他人交往中，能夠尊重他人，關心他人，不再惡意中傷他人，而是以誠相待。

（3）遵守規則的行為：學生在公共場合遵守規則，不再隨意破壞公共設施，如不亂扔垃圾、不隨意涂鴉等。

4.道德判斷能力的提高

學生在面對道德困境時，能夠運用所學知識進行判斷和選擇。以下是一些具體的表現：

（1）在現實生活中，面對誘惑，能夠抵制不良行為，堅守道德底線。

（2）在人際交往中，能夠辨別是非，選擇正確的交往方式。

（3）在集體活動中，能夠主動承擔責任，關心集體利益。

5.自我管理能力的提升

學生在本節課的學習過程中，學會了如何自我管理，以下是一些具體的表現：

（1）在學習上，能夠自律，按時完成作業，不再拖延。

（2）在生活上，能夠合理安排時間，養成良好的生活習慣。

（3）在情緒管理上，能夠調控自己的情緒，不再因為小事而情緒失控。

6.團隊合作能力的培養

學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了與他人合作，以下是一些具體的表現：

（1）在小組討論中，能夠積極發表自己的觀點，尊重他人意見。

（2）在角色扮演中，能夠承擔自己的角色，與他人共同完成任務。

（3）在集體活動中，能夠主動承擔責任，關心集體利益。內容邏輯關系①誠實守信的定義與重要性

-知識點：誠實守信的定義、誠實守信的重要性

-詞句：誠實守信是社會主義核心價值觀的重要組成部分；誠實守信是做人的基本原則。

②誠實守信的表現形式

-知識點：誠實守信在日常生活、學習、工作中的具體表現

-詞句：誠實的人不說謊、不作弊；守信的人遵守諾言、履行義務。

③培養誠實守信的方法與途徑

-知識點：如何培養誠實守信的品質、如何在生活中實踐誠實守信

-詞句：通過自我反思、學習榜樣、實踐活動等方式培養誠實守信的品質；在日常生活中做到言行一致，做到誠實守信。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活案例：在講解誠實守信的概念時，我嘗試結合學生生活中的真實案例，讓學生更容易理解和接受這一道德觀念。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解誠實守信的重要性時，可能過于簡單，沒有深入挖掘其背后的深層含義，導致學生對這一概念的理解不夠深刻。

2.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生積極性較高，而部分學生則較為沉默，參與度不均，影響了整體教學效果。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解誠實守信的重要性時，我將結合歷史故事、名人名言等，引導學生深入思考，提高教學深度。

2.提高學生參與度：通過設計更具挑戰性和趣味性的課堂活動，鼓勵所有學生積極參與，確保每個學生都有機會表達自己的觀