2024秋三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor說課稿外研版（三起）主備人備課成員教學內容本節課選自外研版三年級英語上冊Module3Unit1，主要內容包括新單詞：door，window，room；新句型：Thisis...；以及日常交際用語：Pointtothedoor，Pointtothewindow，Pointtotheroom。通過本節課的學習，學生能夠掌握這些單詞和句型，并能在實際生活中進行簡單的交流。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的核心素養。首先，通過聽說訓練，提升學生的語言運用能力；其次，通過情境創設，增強學生的文化意識，讓他們理解并尊重不同的文化背景；最后，通過合作學習，培養學生的合作精神，提高他們的團隊協作能力。通過這些活動，學生能夠全面發展，形成良好的學習習慣和跨文化交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生已初步具備英語基礎，能識別一些簡單的英語單詞和句型。他們在日常生活中可能已經接觸過一些基本的顏色、形狀、家庭成員等詞匯，但對于“room”這一概念的理解可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，學習英語的興趣較高。他們的學習能力強，能夠快速適應新環境和新知識。在課堂上，他們傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學習，對直觀、形象的教學方法較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對于“room”這一概念的理解可能存在困難，需要通過具體情境幫助學生建立空間概念；

（2）在發音方面，學生可能難以區分“door”和“window”的音，需要通過反復練習和糾正；

（3）在運用新句型進行表達時，學生可能因為語法規則限制而感到困難，需要教師在課堂上給予足夠的指導和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用情境教學法，結合多媒體教學，通過創設真實的生活情境，讓學生在語境中感知、理解和運用新知。

2.教學活動：設計“尋寶游戲”活動，讓學生在教室中尋找代表不同房間的物品，如門、窗、房間等，通過游戲互動學習新單詞和句型。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示圖片和動畫，幫助學生直觀理解“door”、“window”、“room”等概念，并通過視頻片段展示日常生活中的英語對話，提高學生的聽力理解能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習并熟悉新單詞“door”、“window”、“room”的發音和拼寫。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語描述房間內的物品？”設計問題，如“你能用英語說出你房間的門在哪里嗎？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，了解新單詞和句型的基礎知識。

-思考預習問題：學生思考并嘗試用英語描述房間內的物品，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解新課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同房間的圖片，引出“room”的概念，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：講解新單詞的發音和拼寫，以及新句型“Thisis...”的使用方法。

-組織課堂活動：設計“尋寶游戲”，讓學生在教室中尋找代表不同房間的物品，如門、窗、房間等。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確運用新學的單詞和句型。

-參與課堂活動：學生積極參與“尋寶游戲”，練習使用新學的詞匯和句型。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解新知識點，結合實例幫助學生理解。

-實踐活動法：通過“尋寶游戲”等活動，讓學生在實踐中掌握新技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新單詞和句型的用法，掌握關鍵技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生用新學的詞匯和句型描述自己的房間，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關的英語繪本或視頻，讓學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成描述自己房間的作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固學習效果。

-反思總結法：學生通過反思自己的學習過程，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高語言運用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。教學資源拓展一、拓展資源

1.單詞拓展

-家居用品：bed,sofa,table,chair,bookshelf,TV,computer,refrigerator,washingmachine

-室內裝飾：painting,poster,flowerpot,curtain,carpet,lamp,mirror,clock

-動植物：cat,dog,fish,bird,plant,tree,flower

2.句型拓展

-描述物品：Thisisa.../Thatisa...

-提問與回答：Whatisthis?/Whatisthat?/Itisa...

-指示與請求：Openthedoor./Closethewindow./Pointtotheroom.

3.日常對話拓展

-問候：Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-介紹：Mynameis.../Iamfrom...

-邀請：Wouldyouliketocomein?/CanIhelpyou?

-道別：Goodbye!/Seeyoulater!

二、拓展建議

1.家庭作業拓展

-讓學生繪制自己房間的平面圖，并用英語標注每個房間的物品。

-家長協助學生拍攝家中不同房間的照片，并讓學生用英語描述照片中的內容。

2.課外閱讀拓展

-推薦適合三年級學生的英語繪本，如《TheMagicDoor》、《MyHouse》等，讓學生在閱讀中學習更多與房間相關的詞匯和句型。

-鼓勵學生閱讀有關家庭、學校、社區等不同場景的英語故事，了解不同文化背景下的日常生活。

3.角色扮演拓展

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在家庭、學校等場景下的英語對話，如邀請朋友來家里玩、在學校里介紹自己的房間等。

-設計情景劇，讓學生分組扮演家庭成員，用英語展示家庭生活場景。

4.互動游戲拓展

-設計“英語單詞接龍”游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固與房間相關的詞匯。

-制作“英語單詞卡片”，讓學生在日常生活中隨時復習和記憶新學的單詞。

5.親子活動拓展

-家長與孩子一起觀看英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，學習其中的英語對話和表達方式。

-家長與孩子一起進行英語口語練習，如模仿動畫片中的角色對話，提高孩子的口語表達能力。

6.社會實踐活動拓展

-組織學生參觀博物館、展覽館等場所，讓學生在實地觀察中學習英語，了解不同文化背景下的房間布置。

-鼓勵學生參加社區活動，如英語角、英語演講比賽等，提高學生的英語交際能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-單詞：door,window,room

-詞組：pointto,openthedoor,closethewindow

-句型：Thisisthedoor./Thatisthewindow./Thisistheroom.

②本文重點詞匯：

-door：門，用于指代房間入口。

-window：窗戶，