浙教版數(shù)學九年級上冊4.3《兩個三角形相似的判定》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：4.3《兩個三角形相似的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、思考和討論，發(fā)現(xiàn)兩個三角形相似的判定條件。在實驗環(huán)節(jié)，學生通過實際操作，加深了對相似三角形判定方法的理解。

結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，對問題能夠積極思考和回答。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使抽象的數(shù)學概念更加直觀和易于理解，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

李老師的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握兩個三角形相似的判定方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，能夠運用判定方法解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的基本理解和記憶情況良好，能夠說出相似三角形的判定條件。在技能掌握方面，學生能夠通過實際操作和練習，運用判定方法判斷兩個三角形的相似關系，但部分學生在解決復雜問題時，還需進一步培養(yǎng)推理和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，使學生在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣和實際應用價值。同時，通過小組討論和合作學習，促進了學生的團隊合作和溝通能力的全面發(fā)展。

總體來說，李老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。但在部分學生的技能掌握和解決復雜問題上，仍需加強指導和練習。建議李老師在后續(xù)教學中，可以進一步增加學生的實踐操作機會，提高學生的推理和分析能力，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學內容清晰，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是李老師能夠通過生動的實例導入新課，激發(fā)學生的興趣；在教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與討論和實驗；同時，對課堂紀律把控得當，教學節(jié)奏控制合理。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，可以增加一些實際應用問題，讓學生更好地理解相似三角形的判定方法在現(xiàn)實生活中的應用。

-在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學生之間的互動，讓學生通過合作探究，提高實驗效果。

-在講授過程中，可以適當加快節(jié)奏，注重對重難點知識的講解，確保學生能夠充分理解和掌握。

-對學生進行分組，提供更多的機會讓他們互相討論和交流，增強課堂活力。

-增加課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動思考和回答問題，提高學生的參與度。

-針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和關注，幫助他們在學習上取得更好的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對李老師的教學進行持續(xù)關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓李老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒。

-提供專業(yè)培訓和學術研討機會，幫助李老師進一步提