新人教版七下歷史第7課遼、西夏與北宋的并立聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：新人教版七下歷史第7課遼、西夏與北宋的并立

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對遼、西夏與北宋的并立這一章節內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于遼、西夏與北宋并立的歷史短片，激發了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他詳細介紹了遼、西夏與北宋三個政權之間的關系，以及它們在歷史上的地位和影響。同時，他還將歷史事件與現實生活相結合，幫助學生更好地理解和記憶。在討論環節，他鼓勵學生積極發表自己的觀點，培養了學生的思辨能力。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了簡要的總結，并布置了相關的作業，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對歷史學科的興趣。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，互相討論、分享學習心得。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體短片、教學課件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設定的學習目標包括了解遼、西夏與北宋的并立背景、掌握三個政權之間的關系及其歷史地位，以及培養學生的思辨能力和歷史素養。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些學習目標，對三個政權的歷史背景和關系有了清晰的認識，并在討論中展現了良好的思辨能力。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對遼、西夏與北宋三個政權的成立背景、歷史發展、重要事件和相互關系有了較為深刻的理解。同時，學生們能夠通過課堂討論和作業練習，將所學知識進行內化，并在實際問題中運用。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過講述歷史人物的英勇事跡、介紹歷史事件的深遠影響，引導學生認識到歷史的偉大和珍貴，激發了學生對歷史的熱愛和尊重。同時，通過討論歷史事件中的道德倫理問題，培養了學生的思辨能力和正確的價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師對本節課的教學內容把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。特別是他運用現代教育技術手段，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是，他能夠引導學生深入思考，培養學生的思辨能力和歷史素養。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環節，可以進一步鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的參與度。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富教學手段，如引入歷史文獻、圖片、地圖等，幫助學生更好地理解歷史背景和地理環境。

為了進一步提升教學質量，建議張華老師在今后的教學中，更加注重學生個體差異，關注學生的學習需求，調整教學策略，使教學內容更加貼近學生實際。同時，加強與其他學科的融合，拓寬學生的歷史視野，提高學生的歷史素養。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的時間里，繼續對張華老師的課堂教學進行聽課評價。在評價過程中，關注教師是否根據改進