人教版地理八年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)《世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)下冊(cè)第六章第三節(jié)《世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解黃土高原的特點(diǎn)和成因。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張華教師通過(guò)展示黃土高原的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后，教師簡(jiǎn)要介紹了黃土高原的地理位置和特點(diǎn)，為新課的導(dǎo)入打下了基礎(chǔ)。

（2）展開階段：教師運(yùn)用講授法和多媒體展示，詳細(xì)介紹了黃土高原的形成原因、地貌特征、生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題。在講解過(guò)程中，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了黃土高原的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。同時(shí)，布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和分享觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠積極討論和交流。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶黃土高原的相關(guān)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)黃土高原的相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)黃土高原的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答出黃土高原的地理位置、形成原因、地貌特征等問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)黃土高原的生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題也有一定的了解。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些具體的數(shù)據(jù)和實(shí)例的記憶仍有所欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃土高原的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解并支持黃土高原的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展工作。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。但仍有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，如部分學(xué)生的課堂參與度有待提高，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和分享觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于一些具體知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，教師可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和規(guī)劃，教學(xué)過(guò)程得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的課堂參與度。其次，教師可以設(shè)計(jì)一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行及