中職化學聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：化學

班級/年級：中職一年級

教學主題或章節：物質的溶解性

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個有趣的溶解現象導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和實驗相結合的教學方法，讓學生在實驗中觀察溶解過程，加深對溶解性的理解。在結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度高，反應積極，表現出對知識的渴望。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做實驗。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規定，教師對課堂節奏控制得當，時間分配合理。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體設備和實驗教具，通過展示實驗現象和相關的化學動畫，增強了教學效果，使學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課程開始時提出了本節課的學習目標，包括對溶解性的理解、實驗操作技能的掌握等。通過觀察學生的表現和作業完成情況，可以看出學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對學生的提問和作業批改，可以看出學生對溶解性的概念、溶解度的計算等知識點有較好的掌握。然而，部分學生對于溶解過程的微觀機制理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和講解。

學生對實驗操作技能的掌握程度總體良好。在實驗過程中，學生能夠按照操作步驟進行實驗，觀察并記錄實驗現象。但仍有部分學生在實驗操作中存在一些細節問題，如操作不夠規范、觀察不夠細致等，需要在后續教學中進行針對性的指導。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了一定的成效。學生對化學實驗產生了濃厚的興趣，對溶解性產生了好奇心和探索欲望。在實驗過程中，學生積極參與，互相合作，展現出了團隊合作精神和積極的學習態度。教師在教學中注重培養學生的科學思維和探究能力，使學生在學習過程中不斷思考和解決問題，提高了學生的自信心和自主學習能力。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對溶解性的理解和實驗技能的掌握有較好的表現。但在個別知識點的理解和實驗操作細節方面仍需加強指導。同時，要注重培養學生的情感態度和價值觀，激發學生對化學學科的興趣和熱愛，提高學生的科學素養。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序。教師對溶解性的講解清晰明了，實驗教學環節設計得當，能夠激發學生的興趣和探究欲望。學生在課堂上的參與度高，互動積極，表現出對知識的渴望和學習的熱情。總體來說，本節課在知識傳授、技能培養和情感態度價值觀的培養方面取得了一定的成效。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在實驗操作細節上的指導可以更加到位，確保學生能夠掌握實驗技能的精髓。其次，對于部分學生對溶解過程微觀機制的理解不足，建議教師在教學中引入更多的直觀教具和輔助工具，幫助學生更好地理解抽象的概念。此外，教師可以鼓勵學生進行更多的分組討論和合作實驗，提高學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估教師的教學方法和學生的學習情況，可以及時發現問題并進行針對性的指導。同時，計劃采取以下支持措施幫