北師大版數學九年級下冊《二次函數y=a2c(a≠0)的圖象與性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：二次函數y=a2c(a≠0)的圖象與性質

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習一次函數和反比例函數的圖象與性質，引導學生自然地過渡到二次函數的學習。導入新課的方式有效，激發了學生的興趣。

展開階段，教師采用講授與學生討論相結合的方式，對二次函數的圖象與性質進行深入剖析。在講解過程中，教師引導學生進行小組實驗，觀察二次函數圖象的變化，提高了學生的實踐操作能力。

結束階段，教師對所學內容進行總結歸納，并布置具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極提問，學生踴躍回答。學生參與度和反應情況良好，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性和專注度較高，能夠緊跟教師的講解思路。學生之間的合作學習情況較好，小組討論熱烈，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節奏控制得宜。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經對學生提出了具體的學習要求。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數的圖象與性質有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對二次函數的基本概念、圖象特征和性質掌握較好。他們在課堂上的積極參與和小組討論中展現了較強的理解能力。然而，部分學生在處理復雜題目時，仍顯得有些吃力，需要進一步加強練習和輔導。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，有效地促進了學生的全面發展。學生對數學學科的興趣得到了提升，課堂氛圍積極向上。同時，學生通過解決實際問題，培養了解決生活中問題的能力，使情感態度價值觀得到了良好的塑造。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象，特別是在教學方法和課堂管理方面。教師對教材內容的把握準確，教學目標明確，教學過程有序，充分體現了教師的專業素養。最突出的優點是教師能夠有效地運用現代教育技術，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.改進建議

盡管本節課整體效果良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在學生實驗環節，可以增加一些引導學生自主探索的任務，培養學生的創新能力和獨立思考能力。此外，教師在講授過程中可以適當放慢速度，給予學生更多的時間和空間去消化和理解新知識。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對同一節課進行再次聽課。通過對比，可以檢驗教師是否采取了改進措施，以及這些措施的效果如何。同時，我計劃與教師進行一對一的交流，