人教版部編歷史七年級下冊《第22課活動課：中國傳統節日的起源》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第22課活動課：中國傳統節日的起源

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過向學生提問“你們知道哪些傳統節日？”的方式導入新課，激發了學生的興趣。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授中國傳統節日的起源時，老師結合圖片和視頻，生動形象地展現了古代節日的習俗。同時，老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的節日習俗，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，強調了傳統節日的重要性和傳承意義。同時，老師布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂中多次提問，關注學生的反應。學生積極參與，回答問題積極主動。

4.學生學習狀態

學生們對課堂內容感興趣，學習積極性高。在小組討論環節，學生之間合作良好，互相分享，反應積極。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，老師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，各個環節順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如圖片、視頻等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解中國傳統節日的起源，認識節日的重要性和傳承意義。通過觀察和討論，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，對傳統節日的起源有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生們在課堂上積極參與，對教材中的知識點有了較好的理解和記憶。在討論環節，學生能夠分享自己了解的節日習俗，顯示出對技能的掌握程度較高。此外，學生們還通過觀看視頻和圖片，加深了對傳統節日的印象。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。通過學習傳統節日的起源和意義，學生們感受到了傳統文化的魅力，增強了對傳統節日的認同感和自豪感。在小組討論中，學生表現出對傳統文化的尊重和熱愛，顯示出本節課在促進學生全面發展方面取得了積極成果。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象良好。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，注重師生互動，學生學習狀態積極。最突出的優點是課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學內容生動有趣，能夠激發學生對歷史學科的興趣。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動探究和思考，提高學生的自主學習能力。

（2）在課堂討論環節，可以引導學生更深入地分析問題，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

（3）在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的歷史故事和案例，以增加學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提升教學水平。

（2）鼓勵教師參加專業培