課內閱讀訓練（部編版三年級上冊）

課內閱讀1:秋天的雨（節選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，

扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋

天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，

爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨

里頻頻點頭。

1.“五彩繽紛”這個詞語的近義詞有、等。我能通過選文中的、、

、、、、等詞語來體會出這個詞語的意思是

2.用“----”畫出選文中的中心句。

3.把下列比喻句補充完整。

（1）秋天的田野像。

（2）像一枚枚郵票。

4.選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？

參考答案：

（一）1.五光十色色彩斑斕黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白顏色多種多樣

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

3.金色的海洋楓葉

4.說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！

課內閱讀2：

小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，飛走了。

1.選文中有兩個“看”字，第一個“看”表示（）；第二個“看”表示（）。

A.鳥兒實現了自己的諾言

B.鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友

2.聯系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內心世界，說說它在想些什么。

（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：

⑵唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：

3.我們應該學習鳥兒（）的品質。（多項選擇）

A.珍惜友情

B.舍己為人

C.信守承諾

參考答案：

l.BA

2.（1）樹朋友，我終于找你了。（2）樹朋友，我唱的歌好聽嗎？

3.AC

課內閱讀3：

過了些日子，農夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。"椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我

能躺下，那一定會很好。”

1.木板現在由（）變成（）。

A.椅子

B.手推車

2.用“---”畫出椅子心理描寫的句子。

3.椅子最大的愿望是什么？

4.選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“——”畫出。

參考答案：

l.BA

2.我真是老了要是我能躺下，那一定會很好。

3.能躺下

4.它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。

課內閱讀4：在牛肚子里旅行（節選）

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共

有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”

“可是你說這些對我有什么用呢？"紅頭悲哀地說。

“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……

你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自

己失去知覺。

1.讀劃線句子的意思是：只要不進入，就。

2.從選文中找出青頭鼓勵紅頭的句子。

3.紅頭聽了青頭的話，它怎樣做?

參考答案：

1.第四個胃一定能出來

2.紅頭！不要怕，你會出來的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。

3.它咬住牙不讓自己失去知覺。

課內閱讀5：

青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給（）到

地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來大聲（）：“躲過它的牙齒，牛在這時候不

會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

1.把動詞填到合適的括號中。

摔蹦喊爬

2.根據句子意思寫出相應的詞語。

形容對發生的事感到十分意外。（）

3.從青頭行動和語言的句子，感受青頭（）的品質。

A.只為個人安危著想

B.為了朋友不顧個人安危

4.概括主要內容的方法，一般可以用“誰怎么樣”和“誰干什么”的方式概括，有結果的話還可以說

清結果怎么樣。概括這段話的主要內容。

參考答案：

L蹦摔爬喊

2.大吃一驚

3.B

4.青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險的辦法。

課內閱讀6：

奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機

舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性啊！

1.這段話的中心句是第句話。這句話在段中的作用是（）

A.承上啟下

B.概括和總述

C.歸納和總結

2.“誘人”的意思是。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是：

3.從最后一句話中，我們可以體會到螞蟻們有（）。（多項選擇）

A.堅強的毅力

B.嚴格的紀律

C.大公無私

參考答案：

1.—B

2.對人有吸引力。抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水

3.AB

課內閱讀7：

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，

可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝

謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

1.“小小的聲音”是發出的。

2.故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”根據生活經驗和生活知識，我猜到老屋

應該會覺得_____________________

3.我們從選文中可以體會到（）。

A.老屋的默默奉獻和樂于助人的精神

B.老屋勇于獻身的精神

參考答案：

1.老母雞

2.很煩，不斷地被別人打擾

3.A

課內閱讀8：總也倒不了的老屋（節選）

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到網上，小蜘蛛馬上

爬過去把蟲子吃掉。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“沒有吶，沒有吶。”小蜘蛛一邊忙著補網，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”

老屋想，這倒有意思得很。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。

1.以上選段是和的對話。

2.小蜘蛛織網是用來干什么的？

3.老屋倒了嗎？用原文句子回答。

參考答案：

1.老屋小蜘蛛

2.捕捉蟲子來吃

3.老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事吶。

課內閱讀9：

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么（）美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀

帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮（）。它還有一張紅色的長嘴。

1.在括號里寫上帶點詞語的近義詞。

2.文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？（用“----”畫出來）

3.從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？

參考答案：

1.非常美麗

2.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮

3.作者很喜歡這只小鳥。

課內閱讀10：

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草

地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的

花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，

草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.找出文中描寫時間的詞語：、、。

2.用橫線畫出文中的一個比喻句。我們可以看出句中把比作了。

3.草地變成金色，是因為（）,草地變成綠色，是因為（）。

A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了

B.草地上蒲公英的花瓣都張開了

參考答案：

1.很早中午傍晚

2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花手掌

3.BA

課內閱讀11：金色的草地（節選）

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并（）金色的，（）綠色的。中午回家的時候，我

看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲

公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色

的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

1.在括號里填上恰當的關聯詞語。

2.聯系上下文解釋詞語，再造一個句子。

觀察造句_________________________________________________________

3.在文中找到一個比喻句，用“---”畫出來，這句話是把比作o

4.草地的顏色為什么會變化？

參考答案：

1.不是而是

2.細察事物的現象、動向。我們要學會細心觀察事物。

3.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花手掌

4.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的;

花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

課內閱讀12：

我的家鄉在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的,

海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、

灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

1.把表示顏色的詞語畫上橫線。（不重復）

2.照樣子寫詞語。

來來往往_______________________

3.本段主要寫了廣東的一座（）。第四句寫了（）和（）。第五句寫了天空的

（）和（）。

參考答案：

1.藍棕色銀白色白色灰色

2.高高興興許許多多開開心心

3.海濱小城機帆船軍艦海鷗云朵

課內閱讀13：

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了

藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍

一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、

黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

1.這段話寫出了小興安嶺（季節）的景色，這時候小興安嶺的特點是

2.用“——”畫出文中的比喻句，這句話是把比作

3.“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（）

A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

參考答案：

1.夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢

2.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。陽光利劍

3.A

課內閱讀14：美麗的小興安嶺（節選）

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了

藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍

一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、

黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

1.本段中“宿舍”一詞中的“舍”讀作（）。在“舍得"一詞中“舍”讀作（）。

2.我能寫一寫。

藍藍的乳白色的美麗的

3.“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的”，一個“封”字表現了（）

A.樹木太多，擋住了人們的道路。

B.樹木枝葉繁茂，又密又厚的樣子。

4.“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（）

A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

參考答案：

（一）1.sheshe

2.天空濃霧小興安嶺

3.B

4.A

課內閱讀15：

風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱

出各種不同的歌曲。不一樣的—有不一樣的—不一樣有不一樣的—

當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林

都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

1.把選文內容補充完整。

2.選文介紹的是大自然的聲音。

3.選文向我們介紹了兩種聲音，當______拂過，發出的聲音是輕柔的，當________吹起，合奏出雄

壯的樂曲。

4.選文的中心句是：o

參考答案；

1.樹葉聲音季節音樂

2.風

3.微風狂風

4.風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。

課內閱讀16：大自然的聲音（節選）

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。（），一場熱鬧的音樂會便開

始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，

都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：（），河流潺潺地流向大海，（）。

從一首輕快的山中小曲，（）。

1.按課文內容填空，在文中括號里寫序號。

①大海嘩啦啦地洶涌澎湃

②小雨滴敲敲打打

③小溪淙淙地流向河流

④唱到波瀾壯闊的海洋大合唱

2.文中畫橫線的詞語是寫的聲音的詞。

3.本段中心句是第句。

參考答案：

1.②③①④

2.雨水

3.~■

課內閱讀17：

“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。

我知道父親此時也最快活。

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”

我真高興，父親不是獵人。

1.“我知道父親此時也最快活”。“此時”指的是什么？

2.選文中的哪句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，用“----”畫出來。

3.鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？

4.從父親的解釋中，我們可以看出父親對鳥

5.為什么“我真高興，父親不是獵人”？

參考答案：

1.群鳥齊鳴的時候。

2.我知道父親此時也最快活。

3.黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。

4.非常熟悉和喜愛。

5.因為父親知道鳥的弱點，但他愛鳥，不可能去打鳥。

課內閱讀18：

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。

聽得出，摔得還挺重呢！

我恍然大悟：這不是刺猬嗎？

很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落

的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上

To立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼

兒，急火火地跑去了……

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！

1.選文第三段寫了刺猬偷棗的過程，請從中找出描寫刺猬偷棗動作的詞語，寫在下面。

2.選文中，作者一開始稱刺猬是“那個家伙”，后來變成“小東西”，從中作者對刺猬的情感變化是

怎樣的？

3.試著用簡潔的語言概括選文的內容。

參考答案：

1.歸攏、打了一個滾兒、扎、馱著、跑去了

2.作者對刺猬的情感是由討厭到喜歡。

3.選文具體寫了刺猬偷棗的過程。

課內閱讀19：司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

1.給下面加點的字注音。

足跌沒水中（）眾皆棄去（）

2.解釋下面加點字的意思。

⑴與群兒戲于庭（）（2）眾皆棄去（）（3）光持石擊甕破之（）

3.根據這個故事用自己的話概括司馬光的特點，并說說你從他身上學到了什么？

參考答案：

1.moJie

2.（1）庭院（2）全，都⑶拿

3.機智、遇事沉著冷靜。我從司馬光身上學到面對問題要打破常規，尋找解決辦法。面對困難既要

機智，又要采取行動。

課內閱讀20：

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地

走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,

我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。

她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深

地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1.寫出下面詞語的反義詞。

猶豫一一（）鎮定一一（）

2.同學們一共給英子鼓了一次掌。第一次掌聲是為而響起，第二次是為

___________________而再次響起。

3.英子為什么猶豫？又為什么流淚？

4.同學們前后兩次掌聲分別表達了什么？

參考答案：

1.果斷緊張

2.兩鼓勵英子贊賞英子

3.“猶豫”是害怕同學們嘲笑她，“流淚”是她被同學們感動了。

4.第一次是鼓勵，第二次是贊賞。

課內閱讀21：掌聲（節選）

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，

甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，

同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

1.“同學們并沒有歧視我“