專題十三記敘文閱讀

知能優化訓練

2??—f—"中考回顧

一、（2024天津）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

小巷有花守流年

陳莉

①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡,翩然落入小村的臂彎

里。

②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼

簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中,這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂

痣。

③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我

家門口的柴垛上,爬滿了紅的、紫的牽?；ǎ苊艿亟Y成一張網，牢牢地網住人的視線;史

居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱,卻吐著幽幽的香氣。

還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻

有鮮麗的花影相守,有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。

④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠

旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走

來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著

水勢,輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快,一下子就把一

瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑,去追逐，感覺自己

也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上,正開著

一朵褐紅色的花,那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……

⑤我們長大了，我們的父母卻老了;我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開

的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。

⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說:“我不去你們家，我栗

守在這里,我離不開土?！?/p>

⑦我永遠忘不了那一幕:夕陽西下，母親站在家門口,向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼

神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。

隨著時光行走，這一幕,已經藏在我記憶深處，剪影一樣,越來越清晰。

⑧今年春天,母親在家門口移栽了一棵蜀葵花,說是在田里干活時撿到的，不知是哪

里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田展上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花,為整條

小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。

⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，

莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來:扇貝形的,是蜀葵花籽;地雷樣的，是紫

茉莉花籽。

⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家搞的。滿街都是花，不愁明年沒花看?！蹦赣H

7克o

?這時我才明白,花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口,然后無

聲地退去;她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在;你

走,她們仍舊在。

?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊

時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。

?我知道,在每一片花影身后的院墻內,定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什

么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚,增一縷暗香;與小村共飲一杯煙火，共度

一段流年。雖無言，卻執著……

（選自《思維與智慧》，有刪改）

1.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間?請結合文章內容說明理由。

煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢

里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉。

2.請結合文章內容,從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。

鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱,卻吐著幽幽的

香氣。

3.請結合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。

4.文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊?請結合文章內容分析。

二、（2024湖北）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

海的聲音

洪浩

①在海島一個紀念品攤上，我的目光被幾只雕有屬相圖案的貝殼吸引住了?！百I一

只吧，不貴的,五塊錢?！睌傊髡f，“把它貼到耳旁，就能聽到海的聲音。”

②有這么神奇?我不信，但還是把這貝殼舉到了耳邊。嘴，還真是聽到了一種聲音，那

么遙遠又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風聲……可是,真的是海的聲音嗎？

③不等我發問，姑娘就用那好聽的聲音向我講解道廣它在大海里待得久了，那潮起潮

落的聲音，就留在了里面?！?/p>

④真是一個非常詩意的解釋。

⑤我買下一只，要把這“海的聲音”送給女兒。坐在離島的船上,極目眺望碧波萬頃的

大海,并將那貝殼附于耳畔。海的聲音遂如漫卷而來的潮水，從遙遠的天邊涌入耳郭……

那是激蕩了億萬斯年的海,那是包裹了一個星球的海。此時此刻，它以無從捉摸而又生動

逼真的聲音，在我的心中展開了另一種景象。那是更為浩瀚、博大、壯闊而又空茫的海,

是比視野內在烈日下蒸騰的海更有魅力的海。

⑥我屏息傾聽著，竟至有些癡迷。我仿佛聽到了整個世界的深沉呼吸，帶有涼意的海

風不是吹在現實中，而是吹在想象里。前賢的吶喊此伏彼起，鄭和的船隊在浪涌間顛簸，

鄧世昌們的臉孔在海水和硝煙中隱現大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著

胸腔……某一瞬間,我的靈魂出竅，鉆進小小的貝殼中去了。海的聲音又帶我進入時空隧

道，讓我體驗到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺……

⑦回到家，我把這寶貝給了六歲的女兒。女兒聽說能聽到海的聲音,歡喜地接過。一

聽果然，卻又心生疑竇，一再問我為什么會這樣。我便只好拿那姑娘的說法搪塞她。這樣

說著的時候，我卻笑了。

⑧幾天后，女兒也不信了。她以自己的實驗，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她

用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音

來。

⑨“什么呀，還'海的聲音’呢!凈騙人!”

⑩我又一次為這“海的聲音”笑了。是的，女兒自然是對的。但我仍愿意相信，這貝

殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼,文學的貝殼，詩的貝殼。

（選自2024年4月15日《人民日報》，有改動）

1.讀一讀描寫“海的聲音”的句子，選出朗讀重音處理不恰當的一項（）

A.要讀出“我”的意外，我這樣讀:“還惠星聽到了一種聲音，那么遙遠又那么朦朧的一種聲

音，像是濤聲，又像是風聲?！?/p>

B.要讀出海的深遠，我這樣讀:“那是激蕩了?萬期年的海，那是包裹了7個軍歲的海?！?/p>

C.要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀:“木印在呼嘯，凈渥翻滾著，以心跳的頻率撞擊著的

腔。”

D.要讀出“我”的癡迷，我這樣讀:“海的聲音又帶我進入時空隧道，讓我體驗到了莫辯身在

何處、不知令夕何今的感覺。”

2.下面是一則關于鄭和的隨文批注。請你仿照示例，結合學過的歷史知識,寫一則有關鄧

世昌的批注。（50字左右）

鄭和鄧世昌

鄭和率領船隊七下西洋。我仿佛聽到狂風怒吼，海浪咆哮;看到鄭和

屹立船頭，目光堅定，指揮著船隊向大海更深處挺進、挺進……

3.文中寫到“我又一次為這‘海的聲音‘笑了"，“我”為什么笑?結合全文說說你的理解。

4.賞讀第⑩段畫線句子，這里把貝殼稱為“耳朵”有怎樣的表達效果和深刻含義？

三'（2023天津）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

水鄉尋夢

申琳

①小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中

的人們不禁有點恍惚，自己是在一幅中國畫里嗎？這不正是夢里水鄉的美麗圖景嗎？

②隨著春風吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉古鎮總是游客盈門，人們都想把自

己融入這令人如癡如醉的美麗畫面。記不清來過多少次了，我的腳步還是不由自主踏入

水鄉的畫框，我知道,自己和那么多遠道而來的游客一樣,是來尋夢的。

③可是，這水墨畫般的夢里水鄉，究竟承載著人們怎樣的夢呢？

④“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時課本里的這兩句古詩，讓多少人夢到這

樣的水鄉：小樓、深巷、杏花、春雨……這是美，這是一個清秀的、風姿綽約的江南。自

從讀到這美好的詩句，水鄉的杏花春雨，便時時打濕少年斑斕的夢。

⑤水鄉的詩意，在水鄉深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽

靜空間里。一樹桂花，幾株老梅，數塊湖石……庭院也罷，天井也罷,水鄉人家的院落無論

大小，多有幾處寄情自然的所在，抬眼處便有幾許生機。至于其中寄寓的主人生活的情

致，也就“妙處難與君說”了O

⑥水鄉的寧靜讓人感受真切。木瀆古鎮的虹飲山房，一墻之隔就是游人如織的山塘

街,跨入院內，那紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了，連推開一扇窗戶的“吱呀”聲都聽得

格外分明。習慣了市井喧囂的都市人,一腳跨進水鄉小院，心頭會突然一靜，有一種回到

少年時的故鄉老屋，趴在板凳上一筆一畫做作業的沉靜。白天,一束陽光明亮地射進門

里;晚上,一盞煤油燈照亮眼前的方桌，門外是白云悠悠，月光如水。在水鄉的夢里，有多少

人青春年少時的身影，有多少人夜深思念的故鄉……

⑦小河蜿蜒,一條青磚鋪地的小街，就傍在河邊，小吃店、文具店、雜貨店沿街依次

排開。水鄉小街的節奏是慢的,在清晨的薄霧中醒來，一塊塊門板拆下來，燒餅、餛飩的

香味飄開去，街上開始晃動幾個背著書包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑聲在空氣中蕩

漾。太陽一點點升高，街上行人多起來，人們走走停停，向熟人打個招呼，在店前駐足觀

看。小街的每一個角落都是那樣親切、悠然。閑暇時，倚在河邊柳樹上發一下呆，凝神看

一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠的前方隨波蕩漾。

⑧徜徉在水鄉，遠道而來的都市人仿佛回到了往昔的歲月。上學的路,是那爬滿青草

的鄉間小路,是那灑落一串自行車鈴聲的林蔭道;放學后，是小伙伴一路追逐著奔跑過的

田野，是遠遠看到的村莊林梢飄起的裊裊炊煙，是一路有著各種色彩、香味、聲響的長長

的街道。那是遙遠而溫馨的記憶。什么時候我們可以把腳步放慢,從容地看看身邊的風

景，陪孩子慢慢長大，伴父母慢慢變老？

⑨在水鄉靜靜的夜里，我漸漸懂了，這么多尋常人為何要來水鄉尋夢……

（選自《人民日報》，有刪改）

1.請簡要分析第③段在全文中的作用。

2.第④段引用“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩有何作用？

3.請結合語境，賞析第⑦段中畫線的句子。

閑暇時，倚在河邊柳樹上發一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神

來，船也就在不遠的前方隨波蕩漾。

4.為什么這么多尋常人要來水鄉尋夢?請結合全文分析。

四、（2022天津”用讀下面的文字，完成后面的題目。

寒梅

林旭華

①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。

②天空依然陰郁著臉，寒風冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現在變得一片清寂,唯有我

的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著。花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著,一

片蕭索沉寂。

③轉過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般

絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。

④梅在嚴寒中兀自獨立,粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝

丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。

⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華;綻放

的,紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空,

驅散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到

了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴冬里,寒梅傲然綻放的激情與風采，讓

我震撼，并頓生深深的敬意。

⑥倏地，吹來一陣寒風，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉

瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來,如久釀的老窖，韻味悠長。張

臂，清香盈懷;聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋

轉著，飛舞著,如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！

⑧寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落,星星點點碎了一地。

而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放,全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深

知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風采,更在于凋零時的坦然與達觀，即使化作塵

埃，也能以另一種形態綻放生命的精彩。

⑨清代著名詩人龔自珍曾經有過這樣的詩句:“落紅不是無情物,化作春泥更護花?！?/p>

不為獨香，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻精神，這是何等的人生境界！

⑩此刻，花瓣還在風中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最

后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那,那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光

芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！

?寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳的美之絕唱，從此在我心中永遠定格

成一道壯美的風景。

?從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經歷了一場絕美的人生洗禮。

（選自《青年文學家》，有刪改）

1.文中不同生命階段的梅花呈現了不同的特點，請結合第⑤~⑥段內容填寫下表。

生命階段特點

含苞的梅花(1)

(2)(3)

(4)輕柔地飄落,散發淡淡馨香，悠悠地旋轉飛舞

2.文中畫線的句子使用了什么修辭手法?請結合文章內容，分析其表達作用。

但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著,如雪花，紛紛揚揚,

飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

3.請結合全文分析,作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經歷了一場絕美的人生洗禮”。

4.下列對文章的理解分析，不正確的兩項是（）

A.第②段寫花園蕭索沉寂的環境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。

B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的

聲音。

C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫,引出下文作者的抒情議論。

D.第⑨段引用龔自珍的詩句,意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去,表達了作者的

惆悵與惋惜之情。

E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達了細膩豐富的情感，能夠引起讀者的共

鳴。

模擬預測

一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。

①那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半,我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖

細的召喚聲:“來玩踢罐電報呀

②“踢罐電報”是那時男孩子們最喜歡的游戲。它不但需要快速、機敏，還帶著刺激

的冒險滋味。它的玩法簡單易學，誰都可以參加。先是在街中央用白粉筆粗粗畫一個圈

兒,將一個空鐵罐兒擺在圈兒里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人

坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住

一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊?？墒蔷驮谒奶幦プ侥切┎厣淼暮⒆訒r,冷不防

從什么地方會躥出一人，叭的一聲，將罐兒踢得老遠，倒霉，又得重新開始……一邊要捉人，

一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事，然而最苦的還要算歪兒！

③歪兒站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼,活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿

綿，歪歪扭扭，眼睛總像睜不開,薄薄的嘴唇有點斜。他媽媽四十歲才生下這個有點殘疾

的兒子，取名叫“彎兒”。我們每天都能聽到她呼喚兒子的聲音，卻把“彎兒”錯聽成“歪

兒”。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩“踢罐電報”便十分吃虧?？伤珶釔圻@種游戲了，

他亍愿坐莊廳終徒自奔跑了便一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢!只

有他家才有這種裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很好踢，要沒有這寶貝罐兒，說不定大家

嫌他累贅，不帶他玩了呢！

④這游戲簡直就是為我發明的——我個子比同齡的孩子高一頭，腿也幾乎長一截，跑

起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣，誰也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那

一腳，叭的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它丁零當啷的聲音了，要找到它可費

點勁呢!這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向

右，像個脫了軌的車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發現一個藏身的孩子時，我又會

閃電般沖出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現……就這樣，我成了當

然的英雄，得意非凡。歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏,這條小街上充滿著我

的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有一天,歪兒一屁股坐在地上，怏怏無奈地痛哭不

止……他媽媽跑出來，叫著罵著，扯他胳膊回家?！炯住课覀兌几杏X自己做了什么不好的

事，默默站了一會兒才散。

⑤歪兒不來玩“踢罐電報"了?！疽摇克粊?，罐兒自然也變了,我從家里拿來裝草莓

醬的小鐵罐，短粗,又輕，不但踢不遠，有時還踢不上,游戲的快樂便減色許多。那么失去快

樂的歪兒呢?我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩

吧?！颈窟@時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那

么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒?！径　课移炔患按爻?/p>

手,叫他來玩兒。

⑥歪兒回到了我們中間。

⑦一切都奇妙又美好地發生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同地不叫他坐

莊。有時他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領

神會，作假成真。一次,我看見歪兒躲在一棵大槐樹后正要被發現，便飛身上去，一腳把罐

兒踢得好遠好遠,解救了歪兒,又過去拉著他，急忙藏進一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮

在一張破桌案下邊,緊緊擠在一起，屏住呼吸，互相能感到對方急促的心跳,這緊張充滿異

常的快樂啊!我忽然見他的眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，像晨星一樣光亮！

原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛?就看我們能不

能把它點亮。

(選自《馮驥才散文精選》，有改動)

1.下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是()

我的心被一種內疚深深地刺痛了。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

2.揣摩下面句子中加點的詞語，品味其表達效果。

(1)那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半,我的心就飛出去了。

(2)他寧愿坐莊,宇愿徒自奔跑，宇您一直累得跌跌撞撞……

3.第⑥段獨句成段，在結構上的作用是;在內容上的作用

是，寫出了。

4.第⑦段說“一切都奇妙又美好地發生了變化”，請聯系上下文概括發生了哪些變化。

5.請給選文擬一個恰當的標題,并簡述理由。

二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。

三角梅

劉成章

①那年春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅

可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墻邊極

為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了

水，栽好之后,管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡實實，到抽條時抽條,到開花

時開花，一年下來，都長得很像樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那

兒,好像完全忘了自己應該長長了。

③第二年,那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽

下時還少了好多，病恢恢的,一副栗死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死

去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。

⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，那三角梅依

然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至

責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還栗天天浪費幾勺水。我的女

兒和女婿，也是這樣的觀點。至此,全家的意見都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情卻出現了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地

看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很

快，不久就長到二尺長了,接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝。我們高興極

了?？蔀槭裁磿蝗话l生這么大的變化呢?也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！

如果是，對它來說,那可是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給

搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木,與它們比賽著成長。它身上透

露出來的生機，非常生動地展現在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，

它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，終于蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻

變了。

⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，

才發現竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我

急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

⑧又是一個春天來臨了,此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它

的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音。太陽照射的時

候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;風兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇

動著,奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。

⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能！

（選自《光明日報》，有刪改）

1.在栽種后的四年里，三角梅的生長經歷是怎樣的?請結合文章內容進行梳理。

生長階段生長狀態

第一年(1)

第二年(2)

第三年(3)

第四年由毫無生機到開始抽枝，生長，開花

2.請從修辭角度賞析文章第⑧段中畫線的句子。

3.下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）

A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁花怒放的生長經歷。

B.第①段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經過他家門前的人,都能看到小院

中的花。

C.第④段描寫三角梅“病快狀”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成

對比。

D.因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

E.文章采用欲揚先抑的寫法,并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。

4.文章第⑨段，作者發出了“生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。

請簡要分析這一段在全文中的作用。

三、閱讀下面的文字，完成后面的題目。

聽雨

王繼懷

①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨

聲，我的思緒又回到了久別的故鄉，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，想起了一個個關于聽

雨的故事。

②記憶中，大山里的老家是經常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨

畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新,一陣清

風吹來，泥土散發出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。

③微風細雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份

愜意。母親發現后,必教育我一番，但再遇微風細雨，我會依然如故。

④記憶中,我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽

著大山里別具風情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的椽子,群山環抱的小山村，

都被山間云霧繚繞著?？罩酗h落著雨絲,活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似

的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛,靜靜地聽著雨打芭蕉，雨藜房頂，雨寺田野，雨

落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續，時高時低。聽其聲，聽其調,聽其韻，讓心靈隨著

雨聲的節奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……

⑤自古以來，文人墨客留下了很多關于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨自一人,

在夜深人靜時，伴著一盞昏燈，聽著雨聲,寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點昏燈相對愁”的詩

句;南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美

人?聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”，寫

盡了他難以化解的愁思。

⑥關于聽雨,我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我

的同鄉，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經

20多年了，已經習慣了此地的氣候水土、生活習俗，熟悉了當地的風土人情，也已把馬德

里當成了自己的第二故鄉。但隨著年齡的增長,思鄉之情卻愈來愈濃，只要有家鄉人來馬

德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在老家就特別喜歡聽雨，有

一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家

鄉錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節奏和韻律的雨聲,他仿佛回到了童年在老家聽

雨的那段難忘的時光，回到了萬里之遙的故鄉。

⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時候,推開窗，聽著雨聲，那一個個關于聽雨的故事

又浮現在我的腦海。今夜,我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉的濃濃鄉愁。

（選自《南方日報》，有刪改）

1.作者想起了哪些和雨有關的故事?請結合文章第③?⑥段的內容概括。

2.請結合語境，品析第④段畫線句中加點詞的表達效果。

閉上眼睛,靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘時大時小,時緩時

急，時斷時續，時高時低。

3.請結合全文分析,為什么“聽雨”引發了作者的“濃濃鄉愁”。

4.下列對文章的理解分析，不正確的兩項是（）

A.文章開頭“溫馨而又富有詩意”的雨聲，觸動了作者的情思，引發了作者的回憶和聯想。

B.第②段從視覺、嗅覺角度描繪了家鄉雨后的山村美景，充滿了田園氣息,宛如一幅水墨

畫，令人神往。

C.第③段寫母親“必教育我一番“，但“我”會依然如故，認為母親的教育很是多余，表現了

“我”倔強的性格。

D.第⑤段寫古人聽雨,極力贊美了古人對雨的熱愛，豐富了文章的內涵，增加了文章的詩

意美。

E.文章以“聽雨”為線索，在描寫與敘述中，寄托了作者濃濃的情感，感情真摯，具有打動人

心的力量。

答案:

中考回顧

一、1.參考答案在第②段和第③段之間。這段文字承上啟下:承接上文對煙靄中小巷花

叢景象的描繪;引出下文對兒時故鄉生活的回憶，為下文抒發情感作鋪墊。

解析“煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里”，承接第②段中的“輕紗般的

煙靄”，繼續對煙靄進行描述，使文意連貫;“我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到

兒時的故鄉''，自然地引出第③段對兒時故鄉的回憶，包括各種花朵以及與之相關的生活

場景。

2.這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了紫茉莉俏皮可愛的情態和纖小嬌弱、

香氣幽幽的特點，表達了作者對花的喜愛和對故鄉的眷戀之情。

3.這幅圖景中有故鄉美好的田園風光和溫馨和諧的鄉村生活，有追逐流水落花自由快樂

的趣事，有母親年輕、健康、動人的容顏，有難忘的親情和友情的相伴。

4.小巷中的花一代代繁衍生息,裝點著家鄉的美景;母親也如花般守護著故土，守望著一份

濃濃的親情;還有執著堅守的家鄉人，為了美好的生活而辛勤忙碌著,默默奉獻著;母親與

家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園。

二、l.CC項,應重讀“呼嘯”“翻滾”“撞擊”，使人感受到大海波濤洶涌、海浪撞擊胸腔的

動態。

2.答案示例鄧世昌率全艦戰士撞向日艦，英勇就義。我仿佛聽到鄧世昌大聲呼喊:“勇士

們，沖啊，誓死衛國，與敵人同歸于盡!”看到致遠艦漸漸下沉、下沉……

解析本題為語句仿寫。根據已給批注可知，在寫鄧世昌的批注時應先陳述鄧世昌與海有

關的英雄事跡，再運用聯想和想象,具體刻畫鄧世昌在海上的活動。言之有理即可。

3.參考答案女兒用實驗的方法證實了海的聲音是荒謬的，“我”為女兒的純真可愛而笑，為

自己不必執著追求海的聲音的真假而笑。“我”明明知道能聽到海的聲音是商家的營銷

手段，但通過這個貝殼，“我”想起了古代先賢，產生了莫辯身在何處的獨特體驗，它激發著

人們不斷地追尋著、體驗著生活的美好。

解析先找到句子在原文的位置，再將句子所表達的意思與具體語境或主旨結合起來，領

會句子的含義。

4.運用了比喻的修辭手法，將貝殼比作耳朵，生動形象地表現了貝殼的形狀,也體現了貝殼

能收集各種海的聲音，表達了作者對貝殼的喜愛和贊美，對美好生活的向往和追求。

三、1.第③段承上啟下，承接了上文對水鄉美麗圖景的描繪,引出下文水鄉尋夢的主要內

容,通過設問引發讀者的興趣和思考。

2.這兩句古詩寫出了江南水鄉充滿詩意的美景，引發了人們對水鄉的想象與憧憬，增強了

文章的文學意蘊。

3.示例這句話運用動作和神態描寫，生動傳神地寫出了閑暇時人們在河邊發呆、入神的

情態，表現了人們此時閑適的心情和對水鄉慢生活的喜愛。

4.水鄉的美景，能令人如癡如醉;水鄉的詩意，能讓人體會到生活中的生機與情致;水鄉的

寧靜，能過濾市井的喧囂，令人內心沉靜;水鄉的慢節奏，能讓人感受生活的親切與悠然;徜

徉水鄉會勾起遙遠而溫馨的記憶，讓人思考生活。

四、1.（1）嬌羞頷首，豆蔻芳華（2）綻放的梅花（3）紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫（4）飄落的梅花

2.這句話運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時的優美姿態,富有動

態美和畫面感，表達了作者對梅花的喜愛和贊美之情。

3.寒梅在嚴冬里傲然綻放的激情與風采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產生敬意;梅花

凋零時，即使化作塵埃也能以另一種形態綻放生命精彩的坦然與達觀，引發了作者對生命

意義的思考;落紅默默奉獻的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪;寒梅落紅時灑脫從容、

寧靜自信、恬淡安詳的形象，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。

4.BDB項，“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”是虛寫，“爆裂聲”是作者想象

的內容，并非寒梅盛放的聲音。D項，“表達了作者的惆悵與惋惜之情”理解有誤，弓I用龔自

珍的詩句意在表達作者對落紅默默奉獻的精神的贊美。

模擬預測

一、1.D這句寫作者感受到內疚,一定是受到某個情節的影響，文中歪兒不玩“踢罐電

報”卻把罐兒給作者的情節，讓作者感到內疚。結合上下文,填寫在【丁】處最恰當。

2.參考答案（1）“飛”是一個動詞（在這里使用了比擬的手法）,這里指作者被歪兒的召喚聲

深深吸引，迫不及待想出門和伙伴做游戲的心情，生動形象地寫出了踢罐電報游戲的有趣

和作者對游戲的喜愛。

（2）文章連用三個“寧愿”（使用了反復的手法）,強烈地表現了有生理缺陷的歪兒雖然內心

自卑卻迫切想要參與游戲的心理，體現出歪兒對游戲的熱愛和想要融入“我們”游戲的強

烈愿望，側面寫出了“我們”對歪兒的嫌棄和看不起。

解析答題時可分成三步，先分析詞義或手法，再解釋詞語的表達效果，最后分析詞語的情

感。

3.參考答案承上啟下承接上文歪兒在“我們”的刻意刁難中退出游戲，引出下文歪兒重

新回歸，得到善待歪兒的善良,突出了人性的善和美

解析該段不在文章的開頭和結尾，按照中間段的一般作用，結合上下文回答即可。

4.參考答案“我們”從戲弄歪兒到一起友愛地玩耍;“我”從看不起歪兒到發現他的善良，并

與他親密快樂地相處;歪兒從自卑緊張到輕松快樂地投入游戲。

解析概括時需要抓住關鍵詞，立足于變化，既需要寫出變化前的狀態，也需要寫出變化后

的狀態。解題時需栗抓住文章的主體(歪兒、作者和小伙伴們)，分別找出他們的變化。

5.參考答案標題:歪兒

理由:①“歪兒”是貫串全文的線索，全文圍繞“我們”對