4我們的公共生活第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“4我們的公共生活第一課時(shí)”。主要內(nèi)容包括公共生活的重要性、公共秩序的維護(hù)以及公共道德的養(yǎng)成。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，了解公共秩序和公共道德的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、養(yǎng)成良好公共道德的意識(shí)和行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公共生活對個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生理解公共秩序的維護(hù)是法治社會(huì)的體現(xiàn)。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成遵守公共道德、尊重他人權(quán)益的良好行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解公共生活的概念和意義：通過案例分析和討論，使學(xué)生明確公共生活是人們共同參與的社會(huì)生活，對個(gè)人和社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。

-認(rèn)識(shí)公共秩序的重要性：通過實(shí)例展示公共秩序?qū)θ粘Ｉ畹挠绊懀缃煌ㄒ?guī)則、公共場所秩序等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的必要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-公共道德的內(nèi)涵和表現(xiàn)：由于五年級(jí)學(xué)生對道德概念的理解尚淺，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解公共道德的內(nèi)涵，如誠信、尊重、公平等，并能在日常生活中體現(xiàn)出來。

-如何在日常生活中踐行公共道德：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何將公共道德原則應(yīng)用到具體行為中，例如在公共場所保持安靜、不亂扔垃圾等，以及如何處理個(gè)人利益與公共利益的沖突。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》五年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對公共秩序和公共道德的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或電子白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或活動(dòng)區(qū)域，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公共場所秩序混亂的視頻，如交通堵塞、公共場所大聲喧嘩等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為對公共生活的影響，以及我們應(yīng)該如何維護(hù)公共秩序。

-學(xué)生討論：分組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

2.講授新課（15分鐘）

-公共生活的概念：解釋公共生活的定義，舉例說明公共生活與個(gè)人生活的區(qū)別。

-公共秩序的重要性：講解公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的意義，結(jié)合生活實(shí)例說明遵守公共秩序的必要性。

-公共道德的內(nèi)涵：介紹公共道德的基本原則，如誠信、尊重、公平等，并舉例說明。

-學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生如何在實(shí)際生活中踐行公共道德，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-情景模擬：分組進(jìn)行公共場景模擬，如過馬路、購物等，讓學(xué)生在角色扮演中應(yīng)用公共道德原則。

-課堂討論：針對模擬場景，討論如何處理個(gè)人利益與公共利益的關(guān)系。

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題和簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提問，如公共生活的特點(diǎn)、公共秩序的重要性等，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論，探討如何在學(xué)校或社區(qū)中推廣公共道德。

-分享成果：每組選派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)公共道德的重要性。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-案例分析：分析實(shí)際案例，如公益廣告、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，探討這些活動(dòng)如何促進(jìn)公共道德的傳播。

-課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后思考如何在家或社區(qū)中踐行公共道德。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《公共生活與個(gè)人修養(yǎng)》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的書籍，通過生動(dòng)的故事和案例，向?qū)W生介紹公共生活的基本概念和公共道德的重要性。

-《社會(huì)規(guī)則我知道》：這本書以圖文并茂的形式，向?qū)W生解釋了各種社會(huì)規(guī)則，包括交通規(guī)則、公共場所規(guī)則等，有助于學(xué)生更好地理解公共秩序。

-《我們的城市》：通過介紹城市的公共設(shè)施和公共活動(dòng)，這本書讓學(xué)生了解公共生活對于城市運(yùn)轉(zhuǎn)的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中的公共秩序情況，記錄下看到的不文明行為，并思考如何改善這些情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、文明交通宣傳等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)公共道德的重要性。

-學(xué)生可以收集關(guān)于公共道德的名言警句，制作成海報(bào)或手抄報(bào)，在校園內(nèi)展示，以提升公共道德意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場所遇到不同情境時(shí)的應(yīng)對方式，如遇到他人需要幫助時(shí)如何伸出援手，遇到不文明行為時(shí)如何正確勸阻等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起討論公共道德問題，如如何在家中體現(xiàn)公共道德，如何與鄰居和諧相處等，增強(qiáng)家庭公共道德教育。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-公共生活的定義和特點(diǎn)

-公共秩序的種類和維護(hù)方式

-公共道德的基本原則和表現(xiàn)形式

-社會(huì)規(guī)則與個(gè)人行為的關(guān)系

-公共道德在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的作用

-不同文化背景下公共道德的差異和共性七、教學(xué)反思今天上了這節(jié)“我們的公共生活”的課程，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放公共場所秩序混亂的視頻，孩子們的興趣立刻被激發(fā)了。他們對于視頻中的不文明行為表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感，這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們對公共秩序的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。在提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答也很積極，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出一些維護(hù)公共秩序的具體做法，這讓我感到欣慰。

接著，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解公共道德的內(nèi)涵時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些迷茫，因?yàn)樗麄儗τ凇罢\信”、“尊重”等概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪袑@些概念的應(yīng)用還不夠多，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)公共道德的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了情景模擬，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬過程中，對于如何處理個(gè)人利益與公共利益的關(guān)系顯得有些困惑。這說明我在講解這個(gè)難點(diǎn)時(shí)可能沒有做到位。在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并提供更多的案例來幫助學(xué)生理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于公共秩序和公共道德的問題，孩子們的回答都比較準(zhǔn)確。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)缺乏自信，這可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上多給予學(xué)生一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的重要性。通過小組討論和角色扮演，孩子們不僅能夠更好地理解知識(shí)，還能提高他們的合作能力和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與。為了解決