2016年高中英語Unit1Culturalrelicsgrammar說課稿新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課是新人教版必修2Unit1Culturalrelics的語法部分，主要包括一般現在時和現在進行時兩種時態的用法。通過學習，學生能夠掌握這兩種時態的基本構成、用法以及在描述文物時的運用，提高學生英語表達的準確性和地道性。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。學生將通過學習文物相關的語法知識，提高在實際語境中運用英語的能力，同時增進對文化遺產保護的認識，培養尊重多元文化的態度，為未來的跨文化交流打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般現在時和現在進行時的構成及其區別。

2.在描述文物時正確運用這兩種時態。

難點：

1.學生對時態概念的理解和應用存在混淆。

2.在實際語境中運用時態表達時，學生可能缺乏足夠的詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過對比練習，幫助學生區分一般現在時和現在進行時的構成和用法。

2.設計情境模擬和角色扮演活動，讓學生在實際語境中練習時態的運用。

3.提供豐富的詞匯和句型模板，引導學生進行模仿和創作，逐步提高語言運用能力。

4.通過小組討論和合作學習，鼓勵學生互相糾正錯誤，共同突破難點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線詞典

-信息化資源：文物圖片庫、英語語法教學視頻、在線練習平臺

-教學手段：實物展示（如文物模型或圖片）、PPT演示、角色扮演、小組討論五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些世界著名的文物圖片，如兵馬俑、金字塔等，激發學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道這些文物的名字嗎？它們有什么特別之處？

-引導學生思考：這些文物是如何被保存下來的？它們對我們的生活有什么意義？

-由此引入本節課的主題：Culturalrelicsandtheirprotection。

2.講授新知（20分鐘）

-一般現在時和現在進行時的構成和用法：

-通過PPT展示兩種時態的構成規則，并提供例句。

-演示如何在描述文物時使用這兩種時態，如：“TheGreatWallisverylong.”（長城非常長。）

-學生跟讀并模仿，練習句型。

-文物描述中的時態運用：

-分組討論，讓學生根據提供的文物信息，用一般現在時和現在進行時描述。

-每組選派代表進行展示，其他學生判斷正誤。

-語法練習：

-通過練習題，讓學生鞏固一般現在時和現在進行時的用法。

-練習題包括選擇題、填空題和翻譯題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-角色扮演：

-分組模擬導游和游客的角色，導游用一般現在時和現在進行時介紹文物，游客提問。

-每組練習后，其他小組進行評價和反饋。

-小組合作：

-學生分組，根據教材中的文物介紹，編寫一段對話，使用所學的時態。

-每組完成對話后，在全班展示，其他小組進行評價。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調一般現在時和現在進行時的用法和文物描述的關聯。

-提問學生：你們認為保護文物對我們來說有多重要？

-學生分享觀點，教師總結并強調保護文化遺產的責任。

5.作業布置（5分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固本節課所學的語法知識。

-選取幾篇文物介紹文章，用一般現在時和現在進行時進行改寫。

-家長簽字確認學生完成作業，以增強學生的責任感。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語法知識掌握：

-學生能夠正確區分并運用一般現在時和現在進行時。

-學生能夠根據句意選擇合適的時態，并在實際語境中進行運用。

-學生能夠識別并糾正同伴在時態使用上的錯誤。

2.語言表達能力：

-學生在描述文物時，能夠使用正確的時態，使語言表達更加準確和地道。

-學生在角色扮演和小組合作活動中，能夠流利地用英語進行交流，提高口語表達能力。

3.文化理解能力：

-學生通過學習文物相關的語法知識，增進對文化遺產保護的認識，培養尊重多元文化的意識。

-學生能夠理解并表達對文物保護的態度，提高文化素養。

4.跨文化交流意識：

-學生在課堂活動中，與同伴進行互動，學會傾聽和尊重不同的觀點，提高跨文化交流能力。

-學生能夠將所學知識應用于實際情境，如向外國友人介紹中國的文化遺產。

5.學習策略和自主學習能力：

-學生通過參與課堂活動和課后練習，掌握了一定的學習策略，如合作學習、自主探究等。

-學生能夠根據自身情況，制定學習計劃，提高自主學習能力。

6.評價和反思能力：

-學生在課堂活動中，能夠對自己的學習過程進行評價，發現問題并及時調整。

-學生能夠反思自己的學習成果，總結經驗，為今后的學習提供借鑒。七、教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別需要改進的地方。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施：

1.學生參與度：

-在導入環節，我使用了圖片展示文物的方法，但發現部分學生對于圖片的注意力不夠集中，可能是因為圖片與他們的生活經驗關聯性不強。

-改進措施：在今后的教學中，我將嘗試使用與學生生活更貼近的圖片或視頻，以提高學生的興趣和參與度。

2.語法講解：

-在講解一般現在時和現在進行時的時候，我發現有些學生對于時態的構成和用法仍然存在混淆。

-改進措施：我將通過制作更加詳細的語法表格，并在課堂上進行逐一講解，幫助學生更好地理解和記憶。

3.練習活動：

-在鞏固練習環節，我設置了角色扮演和小組合作的活動，但部分學生在活動中表現出了一定的依賴性，沒有充分發揮個人能力。

-改進措施：在未來的教學中，我會設計更多的獨立練習環節，讓學生在練習中培養獨立思考和解決問題的能力。

4.課堂氛圍：

-在課堂討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍。

-改進措施：我將嘗試使用更多的互動式教學方法，如小組討論、游戲等，以營造一個更加活躍的課堂氛圍。

5.課后反饋：

-課后，我通過作業和學生的表現來評估教學效果，但發現這種評估方式較為單一。

-改進措施：我將引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

6.教學資源：

-在使用教學資源時，我發現部分學生對于電子資源的依賴性較強，而忽視了紙質教材的重要性。

-改進措施：我將引導學生