2024-2025學年七年級地理下冊第10章南極地區說課稿（新版）新人教版一、設計意圖

本節課圍繞“南極地區”這一主題，旨在幫助學生了解南極地區的地理位置、氣候特點、自然資源和科學考察等知識。通過分析南極地區的獨特自然環境和人類活動的影響，培養學生的地理思維和環境保護意識，提高學生對地球科學知識的興趣和認知能力。二、核心素養目標分析三、教學難點與重點

1.教學重點，

①南極地區的地理位置和范圍，包括大陸、島嶼和周邊海域的分布。

②南極地區的氣候特點，如酷寒、干燥、烈風等極端氣候條件。

③南極地區的自然資源，特別是礦產資源、生物資源和淡水資源的特點。

2.教學難點，

①理解南極地區的特殊氣候對生態系統和人類活動的影響。

②分析南極地區科學研究的重要性及其對全球環境變化研究的貢獻。

③培養學生運用地圖和圖表分析地理信息的能力，如解讀南極地區的地圖和氣候圖表。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，如七年級地理下冊《南極地區》章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括南極地區的自然景觀、氣候數據、科學考察活動等。

3.實驗器材：由于本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，準備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-老師展示南極地區的圖片或視頻，引發學生興趣。

-提問：“同學們，你們知道南極洲嗎？它有哪些特點？”

-引導學生思考南極地區的獨特之處，引出本節課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-南極地區的地理位置和范圍：展示南極地圖，講解南極大陸、島嶼和周邊海域的分布情況。

-南極地區的氣候特點：介紹南極地區的酷寒、干燥、烈風等極端氣候條件，以及這些條件對生物和人類活動的影響。

-南極地區的自然資源：講解南極地區的礦產資源、生物資源和淡水資源的特點。

-南極地區的科學研究：介紹南極科學考察的歷史、現狀和意義，包括全球氣候變化研究、生物多樣性保護等。

-通過PPT展示南極地區的科學考察活動案例，如南極科考站的建設、科研項目的實施等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論南極地區氣候特點對生態系統和人類活動的影響。

-小組展示：每組選派代表分享討論成果，其他小組進行評價。

-老師點評：對學生的討論成果進行點評，補充和完善相關知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調南極地區的地理位置、氣候特點、自然資源和科學研究等關鍵知識點。

-引導學生思考南極地區在全球環境變化中的作用和重要性。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：要求學生查找資料，了解南極地區的動植物種類，并撰寫一篇短文介紹。

-預告下周課程：簡要介紹下周將要學習的章節內容，激發學生的學習興趣。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-南極地區的生態環境：介紹南極地區的生態系統特點，包括植物、動物群落和生物多樣性保護的重要性。

-南極地區的氣候變化：探討全球氣候變化對南極地區的影響，包括冰川融化、海平面上升等環境問題。

-南極地區的科學考察歷史：回顧南極科學考察的歷史進程，介紹著名的南極探險家和他們的成就。

-南極地區的法律和條約：介紹保護南極地區的國際法律和條約，如《南極條約》等。

-南極地區的旅游活動：介紹南極地區的旅游資源和旅游活動，如南極探險旅游、生態旅游等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《南極探險家傳記》、《南極地區的生物多樣性》等，了解南極地區的豐富知識和探險故事。

-觀看紀錄片：推薦觀看《南極洲：冰原之心》、《南極洲的奧秘》等紀錄片，通過影像感受南極的自然景觀和科學考察活動。

-參與線上課程：鼓勵學生參與在線課程，如國家地理頻道提供的相關南極地區課程，加深對南極知識的理解。

-組織實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀自然博物館或科技館，通過實物展示和互動體驗，增強學習效果。

-開展小組研究：鼓勵學生分組研究南極地區的某個特定主題，如氣候變化對南極生態系統的影響，培養學生的研究能力和團隊協作精神。

-制作科普小報：讓學生收集和整理南極地區的相關信息，制作科普小報，提高學生的信息搜集和整理能力。

-組織辯論活動：圍繞南極地區的環境保護、資源開發等話題，組織學生進行辯論，培養學生的批判性思維和表達能力。

-參與社區活動：鼓勵學生參與社區活動，如環保宣傳、科學講座等，將所學知識應用于實踐，提高社會責任感。七、內容邏輯關系

1.南極地區的地理位置

①南極大陸的位置和范圍

②南極周邊的島嶼和海域

③南極地區的經緯度特點

2.南極地區的氣候特點

①酷寒的氣候條件

②干燥和烈風的特點

③極端氣候對生態系統的影響

3.南極地區的自然資源

①豐富的礦產資源

②獨特