15《搭船的鳥》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統編版主備人備課成員設計思路本節課以《搭船的鳥》為切入點，通過朗讀、思考、討論等方式，引導學生感受課文中的美景和情感。結合三年級學生的認知特點，注重培養學生的觀察能力和語言表達能力，通過聯系生活實際，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文，提高學生的語文素養。核心素養目標1.培養學生細致觀察的能力，學會從多角度欣賞自然之美。

2.提升學生的語言感知力，通過朗讀感悟作者情感，增強語感。

3.培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生用畫筆描繪課文場景。

4.增強學生的文化自信，理解人與自然和諧共生的理念。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容，把握文章結構，明確“我”與翠鳥的互動過程。

-通過朗讀體會作者對翠鳥的喜愛和對自然的熱愛，感受人與自然和諧共生的主題。

-學習運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達效果。

2.教學難點：

-把握翠鳥外形、動作、神態的描寫，理解作者通過細節描寫表現翠鳥的特點。

-理解“我”在觀察翠鳥時的心理變化，體會作者的情感態度。

-培養學生細致觀察的能力，學會從課文中的自然描寫中提取信息，并將其與自己的生活經驗相結合。例如，在分析翠鳥捕魚的動作時，引導學生觀察周圍動物的行為，思考它們的特點和與翠鳥的相似之處。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過多媒體展示課文中的自然場景，激發學生的興趣和想象力。

2.運用互動式教學，引導學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，深入體驗人物心理。

4.結合圖畫書閱讀，讓學生通過視覺輔助理解課文內容，提高閱讀興趣。

5.利用信息技術手段，如電子白板展示課文重點，增強課堂互動性和趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，設計預習問題如“翠鳥有哪些特點？作者是如何描寫翠鳥的？”

-學生活動：閱讀課文，記錄翠鳥的外形、動作、神態，思考作者描寫手法。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段（在線平臺、微信群）。

-作用與目的：提前熟悉課文內容，培養學生的自主學習能力和觀察力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，通過視頻展示翠鳥捕魚場景，講解課文結構。

-學生活動：聽講，參與角色扮演，模仿翠鳥捕魚動作。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：通過直觀展示和角色扮演，幫助學生理解課文，體驗作者情感。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，如“畫一畫你心目中的翠鳥”，提供相關書籍推薦。

-學生活動：完成畫作，閱讀推薦書籍，分享學習心得。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固對課文的理解，拓展知識面，鼓勵學生進行創造性表達。教學資源拓展1.拓展資源：

-翠鳥的圖片和視頻資料：收集不同種類翠鳥的圖片和視頻，展示翠鳥的多樣性和生活習性。

-自然觀察記錄表：提供一份自然觀察記錄表，幫助學生學會觀察和記錄自然現象。

-生態環境保護文章：選取與生態環境保護相關的文章，引導學生思考人與自然的關系。

-有關鳥類保護的視頻或紀錄片：推薦一些關于鳥類保護的紀錄片或視頻，讓學生了解鳥類保護的重要性。

2.拓展建議：

-觀察和記錄：鼓勵學生在課外時間觀察鳥類，記錄下它們的生活習性和行為特點，可以結合自然觀察記錄表進行。

-畫鳥類：學生可以嘗試畫出自己喜歡的鳥類，注意觀察鳥類的細節，如羽毛、翅膀、尾巴等。

-閱讀鳥類保護書籍：推薦一些關于鳥類保護的書籍，讓學生了解鳥類的生活環境和保護現狀。

-參觀動物園或鳥類保護區：組織學生參觀動物園或鳥類保護區，實地觀察鳥類，增強對鳥類保護的認識。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們觀察到的鳥類特點和生態環境保護的重要性。

-創作鳥類保護宣傳畫：學生可以創作宣傳畫，宣傳鳥類保護的重要性，提高公眾的環保意識。

-角色扮演：模擬鳥類與人類的生活場景，讓學生扮演不同的角色，體驗鳥類保護的重要性。

-自然筆記：鼓勵學生寫自然筆記，記錄他們在戶外觀察到的動植物和自然現象，培養寫作能力。

-家庭作業：布置一些與鳥類保護相關的家庭作業，如調查家庭成員對鳥類保護的態度，討論如何在家中為鳥類提供幫助。

-課堂分享：在課堂上，讓學生分享他們在課外學習到的關于鳥類保護的知識和經驗，促進知識交流。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-翠鳥的外形特點：翠綠羽毛、長嘴、短尾。

-翠鳥的捕魚動作：敏捷、輕盈、專注。

-作者對翠鳥的喜愛之情。

②重點詞句：

-“翠鳥飛快地掠過水面，像箭一樣。”

-“翠鳥的叫聲清脆悅耳，宛如美妙的音樂。”

③內容邏輯關系：

-第一節：介紹翠鳥的外形特點，引出翠鳥捕魚的動作。

-第二節：詳細描寫翠鳥捕魚的過程，表現翠鳥的敏捷和專注。

-第三節：通過作者的觀察和感受，表達對翠鳥的喜愛之情。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我不斷調整教學策略，提升教學效果。以下是我對《搭船的鳥》這一節課的反思與改進措施。

首先，我在教學過程中發現，學生對翠鳥的外形特點和生活習性了解不多，這直接影響了他們對課文內容的理解。因此，我計劃在課前準備中加入一些關于翠鳥的科普知識，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生對翠鳥有一個初步的認識，以便更好地理解課文內容。

其次，我發現部分學生在朗讀課文時，對一些修辭手法的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課堂上設計更多互動環節，如分組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體會作者運用比喻、擬人等修辭手法的技巧，從而提高他們對語言表達的理解和欣賞能力。

此外，我在教學過程中注意到，學生的參與度并不均衡，有的學生積極性很高，有的則顯得有些被動。為了激發所有學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組合作學習的方式，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，同時也鼓勵他們主動提問和表達自己的觀點。

在教學評價方面，我發現僅憑課堂表現和作業成績來評價學生的學習效果不夠全面。因此，我計劃在課后開展一些評價活動，如學生自評、互評和教師評價相結合，以更全面地了解學生的學習情況。

在改進措施方面，以下是我的一些具體計劃：

1.課前準備：收集更多關于翠鳥的資料，設計豐富多樣的教學活動，提高學生對課文內容的興趣。

2.課堂互動：增加小組討論和角