小學雷雨聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學科學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：雷雨現象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：學校教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對雷雨現象的教學目標、重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生對雷雨現象的理解。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放雷雨聲效和閃電圖片，引導學生關注自然現象，激發學生的學習興趣。展開階段，老師運用講授、討論、實驗等教學方法，生動形象地講解了雷雨的形成過程，提高了學生的參與度。結束階段，老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，提問、討論等方式促進了學生思維的發展。學生參與度較高，反應積極，表現出對雷雨現象的好奇心。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，共同探討雷雨現象的奧秘。

5.課堂管理：

張華老師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節奏把握得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體圖片、視頻等，生動形象地展示了雷雨現象，增強了教學的直觀性和趣味性。同時，利用網絡資源進行拓展學習，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師所制定的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解雷雨現象的成因、特點以及與之相關的科學知識。通過課堂觀察和課后作業的反饋，學生們基本達到了預期的學習目標，對雷雨現象有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現和作業完成情況顯示，他們對雷雨現象的相關知識點有了較好的理解和記憶。例如，大部分學生能夠回答出雷雨現象的成因、特點等基本問題，并在實驗中熟練運用所學知識。此外，學生們對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用觀察、分析、實驗等方法探究自然現象。

3.情感態度價值觀：

張華老師注重在教學中培養學生的情感態度和價值觀。通過講解雷雨現象的自然規律，學生們感受到了大自然的神奇與偉大，增強了對科學的敬畏之心。同時，老師鼓勵學生們關注自然環境，培養環保意識。在課堂討論和實驗活動中，學生們表現出團隊合作、積極探索的精神，促進了他們的全面發展。

總體來說，張華老師在本次課堂教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握、情感態度價值觀等方面取得了較好的成果。但在課堂互動和個別學生關注方面，仍有進一步提升的空間。建議老師在今后的教學中，繼續關注學生的個體差異，提高課堂互動質量，以進一步提升教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次課堂教學給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業知識、豐富的教學經驗，成功地引導學生探究了雷雨現象。最突出的優點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，既注重知識傳授，又關注學生情感態度價值觀的培養。此外，課堂紀律良好，學生們積極參與，表現出較高的學習熱情。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，老師可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行差異化教學。其次，在課堂互動環節，可以增加學生自主探究、小組合作的時間，提高學生的主體地位。最后，建議老師在教學過程中，適當增加一些趣味性、挑戰性的問題或實驗，激發學生的學習興趣和求知欲。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的日子里，繼續關注張華老師的課堂教學。同時，我將教研組內的教師進行教學研討，分享聽課心得，共同探討如何進一步提升教學