試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁試卷第=page11頁，共=sectionpages66頁河南省駐馬店市遂平縣2023—2024學年八年級下學期期中學業水平測試物理試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、填空題1．小明發現中醫在診療過程中用到了許多物理知識。刮痧時，在人體上涂一層精油是為了；針灸時，針尖做的很細是為了。2．如圖的運輸液體貨物的槽車，液體上有氣泡，當車向左突然開動時，氣泡相對車將向運動；向左行駛過程中突然剎車時，氣泡相對車將向運動（前兩空選填“左”或“右”），其原因是車槽里的慣性更大（選填“液體”或“氣體”）。3．唐代詩人王維的詩句“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”為我們勾勒出一幅和諧秀美的山水畫卷，其中也包含很多物理知識。清澈泉水順流而下，是因為泉水受到的作用；船槳向后劃水，船槳和漁船緩緩向前運動，這一事例說明了物體間。4．如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質量為0.4kg的木塊相連。當小盤內放有重力為0.5N的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為N；當小盤內放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速運動，當小盤內放上重為0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊作運動（選填“勻速”或“變速”）；當小盤落在地面上后，木塊仍繼續運動，此時木塊所受到的摩擦力大小為N。5．如圖所示，一裝滿水的密閉容器放置在水平桌面上，將其倒置后，水平桌面受到的壓強將，水對容器底的壓強將（均填“變大”、“變小”或“不變”）。6．在游泳館游泳時，嚴禁在泳池排水口附近游泳，是由于排水時此處水流速度，壓強，人容易被“吸”向排水口而發生溺水事故。二、單選題7．圖是運動員跳水的情景，下列關于運動員對跳板的壓力的說法正確的是（）A．可以使跳板發生形變 B．其施力物體是地球C．一定等于運動員的重力 D．可以改變運動員的運動狀態8．為了響應“綠色生活，低碳出行”的號召，小雅堅持乘坐公交車出行。如圖所示為小雅與車內一同站著的乘客出現的情況，由此可以判斷這輛汽車現在的運動狀態可能是（）A．保持靜止 B．突然剎車C．突然開動 D．勻速直線行駛9．蹦床是小朋友們非常喜歡的游戲項目，如圖所示，小朋友被彈到最高點后往下落的過程中，下列說法正確的是（）A．小朋友在最高點時，受到蹦床的彈力最大B．小朋友下落到剛與蹦床接觸時，受到蹦床的彈力最大C．小朋友下落到最低點時，受到蹦床的彈力最大D．整個過程，小朋友受到蹦床的彈力大小不變10．在如圖所示裝置中，A物體重15N，B物體重10N，彈簧秤的示數12N，不計繩重和軸對滑輪的摩擦，則A物體受到的摩擦力的大小和方向是（）A．大小為2N，方向水平向左 B．大小為10N，方向水平向左C．大小為12N，方向水平向右 D．大小為2N，方向水平向右11．“春分”是二十四節氣之一，在每年農歷二月十五日前后（公歷大約為3月20—21日期間），春分是玩豎蛋游戲的最佳時光，故有“春分到，蛋兒俏”的說法。如圖所示，下列立蛋中包含的物理知識，說法正確的是（

）A．雞蛋的重力和雞蛋對桌面的壓力是一對相互作用力B．雞蛋的重力和桌面對雞蛋的支持力是對平衡力C．雞蛋對桌面的壓力和桌面對雞蛋的支持力是一對平衡力D．桌子受到的壓力和桌子的重力是一對相互作用力12．勻速地向某容器內注水，容器底所受水的壓強與注水時間的關系如圖所示。則這個容器可能是（

）A．量杯 B．燒杯C．錐形瓶 D．量筒三、多選題13．下列說法中正確的是（

）A．篆刻刀的刀口做得很鋒利是通過減小受力面積來增大壓強B．從山上到山下的過程中，大氣壓是逐漸減小的人C．大氣壓沒有把房頂壓塌是因為房頂上下表面均受到大氣壓的作用D．當列車駛過時，列車周圍的空氣流速增大，壓強增大14．中國航天技術不斷進步，我國已有多位宇航員進入空間站。關于宇航員在空間站工作時的情景，下列說法正確的是（）A．將電腦帶上太空后，電腦的質量不變B．空間站繞地球運動時受到的力是平衡力C．空間站里可以使用彈簧測力計測重力D．宇航員向前推艙壁時，他會向后運動，因為力的作用是相互的四、作圖題15．如圖所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球對墻壁壓力的示意圖。16．踢出的足球在水平草地上繼續滾動一段距離才停止下來，請作出向右滾動的足球所受各力的示意圖。五、實驗題17．在探究性學習活動中，某學習小組做了以下實驗探究。(1)探究影響壓力作用效果的因素。該小組用一塊海綿、一張小桌和一個砝碼，做了如圖甲所示實驗。該實驗是通過比較海綿的來顯示壓力的作用效果；由A、B兩圖所示實驗現象可得出：一定時，，壓力的作用效果越明顯。(2)如圖乙所示，把三個高度和密度均相同，但底面積不同的物體，放在水平桌面的海綿上，發現海綿被壓下的深度相同。則A、B、C對海綿的壓強（選填“相同”或“不同”）18．在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗時，如圖所示，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車。(1)實驗時，讓小車從同一斜面同位置由靜止開始下滑，目的是使小車到達水平面時具有相同的；(2)如圖所示的三種情況，小車在毛巾表面滑行時運動狀態最容易改變，是因為該表面粗糙程度最，導致小車受到的摩擦力最；(3)逐漸減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同水平表面滑行的距離，可以得出初步的結論：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦阻力就，小車運動的。由此聯想到在雨雪天駕駛汽車應適當（選填“增大”或“減小”）汽車之間的距離；(4)進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則運動的小車會在水平面上做運動。19．同學們利用U形管壓強計探究液體壓強與哪些因素有關。(1)如圖甲所示，實驗前用手指按壓U形管壓強計的橡皮膜，發現.U形管兩端的液面不發生變化，說明該裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）。(2)實驗中，把U形管壓強計的探頭放在液體中，為了使實驗現象更明顯，U形管中的液體最好用（選填“有色”或“無色”）液體；通過觀察U形管兩邊液面的來表示探頭處液體壓強的大小，這種研究物理問題的方法是。(3)通過圖乙、圖丙所示的兩次實驗得出：同種液體，同一深度，液體內部向各個方向的壓強；通過圖乙、圖丁所示的兩次實驗得出：在同種液體中，液體壓強隨著深度的增加而增大，因此攔河大壩要做成（選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）的形狀。(4)小張同學在圖丁所示的實驗中保持探頭位置不變，向容器內加入適量的濃鹽水，他發現U形管兩邊液面的高度差變大了，于是得出“同一深度，液體的密度越大壓強越大”的結論。他的結論是不可靠的，原因是。六、計算題20．在某次活動中，一輛校車與所載學生的總質量為9000kg，在一段平直路面勻速行駛，車輪與地面的接觸總面積為0.15m2，此時校車受到的阻力是車重的0.05倍。求此時（g=10N/kg）(1)校車對地面的壓力；(2)校車對地面的壓強；(3)校車發動機提供的水平牽引力。21．如圖所示，放在水平桌面的平底茶壺受到的重力為10N，茶壺底面積為100cm2，茶壺厚度不計。現將質量為800g的茶水倒入壺中，已知壺中茶水深度為10cm，茶水的密度為1.0103kg/m3，g取10N/kg求：(1)水對壺底的壓強；(2)水對壺底的壓力；(3)茶壺對水平桌面的壓強。答案第=page66頁，共=sectionpages77頁答案第=page77頁，共=sectionpages77頁參考答案：題號7891011121314答案ABCDBAACAD1．減小摩擦增大壓強【詳解】[1]刮痧時，在人體上涂一層精油是為了通過使兩個接觸面彼此分離的形式來減小摩擦。[2]針灸時，針尖很細是在壓力一定時，通過減小接觸面積來增大壓強。2．左右液體【詳解】[1]當車向左突然開動時，液體由于慣性保持靜止，由于液體有流動性，所以相對于車向右運動，氣泡被擠向左。[2]向左行駛過程中突然剎車時，液體由于慣性繼續向左運動，氣泡被擠向右。[3]液體比氣體的質量大，所以液體比氣體的慣性更大。3．重力力的作用是相互的【詳解】[1]重力的方向總是豎直向下的，泉水受到重力作用向下流動。[2]船槳向后劃水，船槳給水一個向后的力，由于力的作用是相互的，水給船槳一個向前的力，由于船槳與船是一個整體，使得船槳和船前進。4．0.5變速0.6【詳解】[1]小盤內放有0.5N的鉤碼，細繩對木塊的拉力為0.5N，由于木塊處于靜止狀態，拉力與摩擦力是一對平衡力，故此時摩擦力的大小為0.5N。[2]當小盤內放重為0.6N的鉤碼，小盤對木塊的拉力為0.6N，木塊做勻速直線運動，拉力與滑動摩擦力是一對平衡力，可知木塊受到的滑動摩擦力為0.6N。當小盤內放上重為0.7N的砝碼時，木塊受到的拉力為0.7N，由于木塊對桌面的壓力和桌面的粗糙程度沒變，故此時木塊受到的摩擦力還是0.6N，則拉力大于摩擦力，因此，木塊做變速運動。[3]小盤落地后，木塊由于慣性繼續向前運動，木塊對桌面的壓力不變，桌面的粗糙程度不變，故木塊受到的滑動摩擦力不變，仍為0.6N。5．變大不變【詳解】[1]裝滿水的密閉容器放置在水平桌面上，其對水平桌面的壓力等于容器和水的總重力，其倒置后，受力面積變小，水的質量不變，容器和水的總重不變，所以，水平桌面受到的壓力將不變。[2]由可知水平桌面受到的壓強變大；將其倒置后，水的深度不變，根據p=ρgh可知，水對容器底部的壓強不變。6．大小【詳解】[1][2]在流體中，流速越大的位置壓強越小。游泳池的排水口處水流速度大，壓強較小，而遠處水流速度小，壓強大，在壓強差的作用下，人容易被“吸”向排水口而發生溺水事故。7．A【詳解】A．運動員對跳板的壓力的作用效果是使跳板發生彈性形變，故A正確；B．運動員對跳板的壓力的施力物體是運動員，故B錯誤；C．運動員對跳板產生壓力時，開始形變小壓力小于重力，故壓力不一定等于重力，故C錯誤；D．運動員對跳板的壓力改變的是跳板的運動狀態不是改變運動員的狀態，故D錯誤。故選A。8．B【詳解】由車頭的方向可知，車是向左行駛的，人之所以向左傾，是因為公交車突然剎車，人的腳由于摩擦隨車一起減速，而人的上身由于慣性繼續向前運動，所以會向前傾，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。9．C【詳解】A．蹦床的彈性形變越大，產生的彈力越大，小朋友在最高點時，蹦床已恢復彈性形變，彈力為0，故A錯誤；BCD．小朋友下落到與蹦床接觸時，蹦床剛發生彈性形變，彈力最小，下落到最低點，彈性形變最大，彈力最大，被彈起時，彈力變小，直到為0，所以整個下落過程，彈力變大，彈起過程，彈力變小，故BD錯誤，C正確。故選C。10．D【詳解】從圖中可知，A受到彈簧向左的拉力和B對A向右的拉力，二力合力為方向水平向左，由于A處于靜止狀態，因此A受到的摩擦力大小等于合力2N，方向與合力方向相反，即水平向右。故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。11．B【詳解】A．雞蛋的重力和雞蛋對桌面的壓力方向相同，不是一對相互作用力，故A錯誤；B．雞蛋靜止，處于平衡狀態，此時雞蛋受到的重力和桌面對雞蛋的支持力大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力，故B正確；C．桌面對雞蛋的支持力和雞蛋對桌面的壓力是作用在不同物體上的兩個力，不是平衡力，故C錯誤；D．桌子受到的壓力和桌子的重力大小不相等，所以不是一對相互作用力，故D錯誤。故選B。12．A【詳解】根據圖象可知，隨著注水時間的增加，容器底所受水的壓強開始快，后來變慢；已知勻速地向某容器內注水，根據可知，容器內水面高度應該是快速增高，先快后慢，說明容器的橫截面積逐漸增大，故A正確，BCD錯誤。故選A。13．AC【詳解】A．篆刻刀的刀口做得很鋒利，是在壓力一定時，通過減小受力面積增大壓強，故A正確；B．根據大氣壓與海拔高度的關系：海拔越高，大氣壓越低。所以從山上到山下的過程中，大氣壓是逐漸增大，故B錯誤；C．由于大氣向各個方向都有壓強，所以房頂上下表面都受到大氣壓力，其作用效果相互抵消，所以房頂不會被壓塌，故C正確；D．當列車駛過時，列車周圍的空氣流速增大，壓強減小，故D錯誤。故選AC。14．AD【詳解】A．質量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無關。將電腦帶上太空后，雖然位置改變了，但電腦的質量不變，故A正確；B．空間站繞地球運動時，運動方向不斷改變，因此空間站不是處于平衡狀態，它受到的力不是平衡力，故B錯誤；C．空間站里物體不受重力，不可以使用彈簧測力計測重力，故C錯誤；D．宇航員向前推艙壁時，宇航員對艙壁有力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此艙壁也會對他有反作用力，故他會向后運動，故D正確。故選AD。15．【詳解】壓力是垂直作用在物體表面上的力，要與被壓表面垂直，故壓力要作用在墻壁上，畫垂直符號，如圖：16．【詳解】足球離開腳后，足球不再受腳的作用力；足球在草地上滾動的速度越來越慢，是由于在水平方向受到摩擦力f的作用，摩擦力的方向和足球運動方向相反；在豎直方向上，足球受到重力G和支持力N，二力是一對平衡力，大小相等；三力的作用點都畫在足球的重心上，如下圖所示：17．(1)凹陷程度受力面積壓力越大(2)相同【詳解】（1）[1]通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，采用了轉換法。[2][3]A、B兩圖中，受力面積相同，B圖中壓力更大，海綿的形變程度大，故得出的結論是：在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（2）由題可知，把三個高度和密度均相同，但底面積不同的物體，放在水平桌面的海綿上，發現海綿被壓下的深度相同。通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，海綿被壓下的深度相同，說明壓力的作用效果相同，說明壓強相同。18．(1)初速度(2)大大(3)越小越遠增大(4)勻速直線【詳解】（1）根據控制變量法的原則可知，進行該實驗探究時，須保證三次實驗時小車到達水平面時的速度相同，所以讓小車從同一斜面同位置由靜止開始下滑的目的是使小車到達水平面時具有相同的初速度。（2）[1][2]滑動摩擦力的大小與正壓力以及接觸面間的粗糙程度有關，當正壓力不變時，接觸面間的粗糙程度越大，受到的摩擦力越大，三次實驗中毛巾表面粗糙程度最大，所以受到的滑動摩擦力也最大。（3）[1][2]分析三次實驗的結果可知，小車在水平面上運動時，水平面的粗糙程度越小，小車滑行的距離越遠，根據此結果可以初步得到推論：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦阻力就越小，小車運動的距離就越遠。[3]根據上述得到的初步結論可知，運動的表面越光滑，受到的阻力就越小，運動的距離就越遠，因此在雨雪天駕駛汽車時應適當增大與其他汽車之間的距離，以保證安全。（4）分析實驗結果，可進一步得到推論：當運動的水平面絕對光滑時，小車受到的阻力為零，小車將保持初速度不變，做勻速直線運動