2023一年級數學上冊六20以內的退位減法單元概述和課時安排說課稿西師大版主備人備課成員設計思路本課以“2023一年級數學上冊六20以內的退位減法”為主題，通過游戲、情境等方式，引導學生理解退位減法的意義，掌握20以內退位減法的計算方法。結合西師大版教材，注重學生動手操作和合作探究，培養學生的數學思維和解決問題的能力。課時安排為2課時，第一課時重點講解退位減法的意義和計算方法，第二課時進行鞏固練習和拓展應用。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.數學抽象能力，通過退位減法的探究，讓學生理解數學符號和抽象概念；2.邏輯推理能力，通過計算過程，讓學生學會邏輯推理和演繹；3.數學建模能力，通過實際問題解決，讓學生學會將現實問題轉化為數學模型；4.數學運算能力，通過練習鞏固，提高學生20以內退位減法的運算熟練度；5.問題解決能力，通過小組合作，培養學生解決實際問題的能力。學情分析一年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對數學概念的理解和抽象能力相對較弱。在知識方面，學生已經掌握了10以內的加減法，但對20以內的退位減法還處于初步接觸階段，可能存在對退位概念理解不清、計算方法掌握不牢固等問題。

在能力方面，一年級學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步發展，但仍有待提高。他們在進行計算時，可能需要較多的直觀輔助，如數數、畫圖等，以幫助他們理解抽象的數學概念。

在素質方面，一年級學生的自主學習能力、合作意識和創新精神尚在培養之中。他們在課堂上可能表現出好奇心強、注意力集中但容易分散的特點，需要教師適時引導和鼓勵。

行為習慣方面，一年級學生可能存在一定的依賴性，需要教師耐心指導，幫助他們養成良好的學習習慣。此外，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對新知識的接受和掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023一年級數學上冊》教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備20以內退位減法的圖片、實物教具，以及相關的故事書或動畫片視頻，以幫助學生理解概念。

3.實驗器材：準備計數器、計數棒等，用于輔助學生進行實際操作和直觀感知。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生合作學習；在黑板上畫出20以內的數軸，以便于展示退位減法的計算過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“觀看20以內退位減法的動畫講解，嘗試用數數的方法解決簡單的退位減法問題”。

設計預習問題：圍繞“20以內的退位減法”，設計問題如“如何從10減去5？為什么需要退位？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，觀看動畫或閱讀文檔，理解退位減法的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解20以內的退位減法，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小貓捉魚”引入20以內的退位減法，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解退位減法的計算步驟，如“從個位開始減，如果不夠減，就從十位借一當十”。

組織課堂活動：設計“數一數”和“比一比”的游戲，讓學生在游戲中掌握退位減法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過實際操作體驗退位減法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解退位減法的計算步驟。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握退位減法。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解20以內的退位減法，掌握計算方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置如“完成20以內退位減法的練習題”的作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦相關數學游戲網站或書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的數學學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程和成果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的20以內退位減法知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《小數的退位減法》

-閱讀內容：通過故事或實例，介紹小數的退位減法概念和計算方法，幫助學生理解小數退位減法的原理，并學會運用到實際計算中。

2.《生活中的減法》

-閱讀內容：收集生活中常見的減法問題，如購物找零、時間計算等，讓學生通過閱讀了解減法在日常生活中的應用，增強數學與生活的聯系。

3.《數學思維訓練》

-閱讀內容：提供一系列數學思維訓練題，如邏輯推理、數學謎題等，旨在培養學生的邏輯思維能力和數學思維能力。

4.《趣味數學故事》

-閱讀內容：挑選一些有趣的數學故事，如《阿凡提的故事》、《數學家的故事》等，激發學生對數學的興趣，培養他們的閱讀興趣。

二、課后自主學習和探究

1.自主設計20以內退位減法練習題

-要求：學生根據所學知識，設計一套20以內退位減法的練習題，可以是填空題、選擇題或計算題。

2.探究減法的性質

-要求：學生通過觀察、實驗等方法，探究減法的性質，如交換律、結合律等，并嘗試用數學語言表達出來。

3.研究減法在實際生活中的應用

-要求：學生結合所學知識，收集生活中減法應用的實例，如購物、烹飪、運動等，并分析減法在這些場景中的作用。

4.創作數學小報

-要求：學生以“減法在我身邊”為主題，創作一份數學小報，展示減法在生活中的應用，以及自己對這些應用的思考。

5.小組合作研究

-要求：學生分組進行合作研究，探究減法在數學領域的應用，如幾何、代數等，并分享研究成果。

6.家長參與

-要求：鼓勵家長參與孩子的數學學習，共同探討減法在實際生活中的應用，增進親子關系。教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這堂“20以內的退位減法”的教學反思和改進計劃。

首先，我想談談課堂中的亮點。孩子們在課堂上表現出了很高的積極性，他們通過小組合作和游戲互動，對退位減法有了更深的理解。我發現，當孩子們能夠在實際情境中應用所學知識時，他們的學習興趣和效果都會得到提升。比如，在“數一數”游戲中，他們不僅學會了減法，還鍛煉了計數和觀察的能力。

然而，反思中也發現了一些不足。首先，我發現部分學生在理解退位概念時存在困難。有些學生在個位減法不夠減時，不知道如何從十位借位。這讓我意識到，我需要更加細致地講解借位的過程，并且提供更多的實例來幫助他們理解。

此外，我還發現有些學生對于20以內的退位減法練習題的完成速度較慢，這可能是他們對減法運算還不夠熟練。為了解決這個問題，我打算在課后提供更多的練習機會，并且設計一些有梯度的練習，幫助學生逐步提高計算速度和準確性。

在教學評價方面，我發現我主要依賴于課堂觀察和作業批改來評估學生的學習情況。為了更全面地了解學生的學習效果，我計劃引入學生自評和互評機制，讓學生通過反思自己的學習過程，以及評價同伴的表現，來提高他們的自我評價能力。

在改進措施上，我有以下幾點計劃：

1.對于退