2024-2025學年新教材高中化學專題4硫與環(huán)境保護3防治二氧化硫對環(huán)境的污染（2）說課稿蘇教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學年新教材高中化學專題4硫與環(huán)境保護3防治二氧化硫對環(huán)境的污染（2）說課稿蘇教版必修1。本節(jié)課內容圍繞二氧化硫污染的防治方法展開，緊密聯系實際，引導學生運用所學知識解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升化學觀念：通過分析二氧化硫污染的成因，加深對物質循環(huán)和能量轉換的理解。

2.強化科學探究：培養(yǎng)學生運用實驗和數據分析的方法，探究防治二氧化硫污染的可行性。

3.增強社會責任：引導學生關注環(huán)境保護，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，參與解決環(huán)境問題的行動。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備基礎的化學知識，了解硫及其化合物的性質，對環(huán)境污染物有一定認識，但可能對二氧化硫的污染機制和防治方法了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對環(huán)境保護和化學實驗通常有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手操作能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗和直觀演示來學習，而另一部分學生可能更擅長通過邏輯推理和理論分析來理解復雜概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解二氧化硫的污染途徑和防治技術時可能遇到困難，例如，對化學方程式的理解、實驗操作的精確度以及對環(huán)境問題的深層次認識。此外，將理論知識應用于實際環(huán)境保護措施時，可能面臨理論與實踐脫節(jié)的問題。四、教學資源-實驗室設備：集氣瓶、燒杯、試管、酒精燈、二氧化硫氣體發(fā)生裝置

-多媒體設備：計算機、投影儀、電子白板

-信息化資源：二氧化硫污染的圖片、視頻資料、相關學術論文

-教學手段：PPT演示、實驗演示、小組討論、案例分析五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示城市霧霾的照片，提問學生：“霧霾的成分有哪些？它與我們的日常生活有什么關系？”以此引發(fā)學生對大氣污染的關注。

-回顧舊知：引導學生回顧硫的氧化還原性質以及硫的化合物對環(huán)境的影響，為學習二氧化硫污染打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解二氧化硫的物理化學性質、生成途徑以及它對環(huán)境和人類健康的危害。

-舉例說明：通過實際案例，如酸雨的形成過程，說明二氧化硫污染的嚴重性。

-互動探究：分組討論二氧化硫污染的來源和防治措施，讓學生提出自己的觀點和建議。

3.實驗探究（約30分鐘）

-學生活動：分組進行二氧化硫氣體生成實驗，觀察實驗現象，記錄實驗數據。

-教師指導：指導學生正確操作實驗儀器，解釋實驗現象，分析實驗結果。

4.案例分析（約20分鐘）

-學生活動：分析實際案例，如某地酸雨污染事件，探討防治二氧化硫污染的具體措施。

-教師指導：引導學生從化學、環(huán)境、經濟等多角度分析問題，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。

5.課堂小結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容：二氧化硫的污染途徑、危害以及防治措施。

-強調環(huán)境保護的重要性，鼓勵學生關注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，解答學生的疑問，檢查學生的學習效果。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：課后查閱資料，了解我國在二氧化硫污染防治方面的政策和措施。

-教師指導：布置思考題，如“如何從個人做起，減少二氧化硫的排放？”引導學生思考環(huán)保問題。

8.課堂反思（約5分鐘）

-學生活動：分享自己的學習心得，提出對課堂教學的建議。

-教師總結：肯定學生的積極參與，對教學過程中的不足進行反思，為今后的教學改進提供參考。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護法規(guī)：介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》中關于大氣污染防治的相關條款，讓學生了解國家在環(huán)境保護方面的法律法規(guī)。

-國際合作案例：介紹國際間在防治二氧化硫污染方面的合作案例，如歐盟對硫氧化物排放的限制政策。

-環(huán)保技術發(fā)展：介紹當前環(huán)保技術發(fā)展動態(tài)，如煙氣脫硫技術、新能源替代化石燃料的應用等。

-二氧化硫的生態(tài)影響：研究二氧化硫對植物生長、土壤質量以及水生生態(tài)的影響，探討其在生態(tài)系統中的循環(huán)和轉化。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保書籍：推薦學生閱讀與環(huán)境保護相關的書籍，如《大氣污染控制技術》等，以拓寬知識面。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看紀錄片《地球脈動》中的相關章節(jié)，了解大氣污染對生物多樣性的影響。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將所學知識應用于實踐。

-開展研究性學習：引導學生針對二氧化硫污染問題進行小組研究，提出自己的解決方案，并撰寫研究報告。

-訪問環(huán)保機構：組織學生參觀環(huán)保機構，如環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)保科技公司等，實地了解環(huán)保工作的開展情況。

-舉辦環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家來校舉辦講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里獲取知識，增強環(huán)保意識。

-制作環(huán)保宣傳材料：讓學生設計并制作環(huán)保宣傳海報、手冊等，提高公眾對二氧化硫污染的認識和防治意識。

-開展環(huán)保創(chuàng)意大賽：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計環(huán)保產品或服務，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和環(huán)保實踐能力。七、教學反思與總結今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了二氧化硫對環(huán)境的污染及其防治方法，這節(jié)課下來，有幾個點讓我挺有感觸的。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過展示霧霾的照片，學生們對環(huán)境保護有了更直觀的認識，這挺關鍵的。他們看到這些圖片，對二氧化硫污染的危害有了更深的理解，這樣的教學效果是很好的。

然后，新課呈現的時候，我盡量用了一些具體的例子，比如酸雨的形成過程，這樣能幫助學生更好地理解抽象的概念。不過，我發(fā)現有些學生對于化學方程式的理解還是有些吃力的，可能在接下來的教學中，我需要更多地結合實際來講解這些化學知識。

實驗探究環(huán)節(jié)，學生們挺興奮的，他們分組進行實驗，觀察現象，記錄數據，這過程挺重要的，不僅鍛煉了他們的動手能力，也培養(yǎng)了他們的科學探究精神。不過，我也注意到，在實驗操作過程中，有些學生存在安全隱患意識不足的問題，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加重視實驗安全的教育。

案例分析環(huán)節(jié)，學生們討論得很熱烈，他們從化學、環(huán)境、經濟等多個角度分析了問題，這讓我很高興，說明他們已經能夠運用所學知識去分析實際問題。但也有一些學生對于一些復雜的環(huán)境問題理解不夠深入，這可能需要我在課堂上給予更多的引導和解釋。

課堂小結的時候，我盡量總結了本節(jié)課的重點，希望學生們能夠記住這些知識。在情感態(tài)度方面，我看到了他們對環(huán)境保護的重視，這讓我感到欣慰。

當然，反思一下，今天的課也有一些不足。比如，在講解一些復雜的化學概念時，可能沒有足夠的時間讓學生消化吸收，導致他們理解起來有些吃力。另外，對于一些學生的問題，我在回答時可能過于簡單，沒有深入挖掘，這可能會影響他們對知識的深入理解。