11多姿多彩的民間藝術第二課時（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11多姿多彩的民間藝術第二課時（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊設計意圖本節課以“多姿多彩的民間藝術”為主題，旨在讓學生了解我國豐富多彩的民間藝術，培養他們對傳統文化的興趣和熱愛。通過欣賞、討論和實踐，激發學生的創造力和想象力，提高他們的審美能力和文化素養。同時，引導學生關注民間藝術在現代社會中的傳承與發展，增強民族自豪感和文化自信。核心素養目標1.培養學生欣賞和理解民間藝術的審美能力，提升藝術鑒賞素養。

2.增強學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化的責任感，培養文化自信。

3.通過參與民間藝術創作，鍛煉學生的動手實踐能力和創新思維。

4.培養學生尊重多元文化，學會合作與交流，提升人際交往能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對民間藝術有一定的基礎了解，他們可能已經接觸過一些民間藝術的名稱和基本特點，如剪紙、泥塑、民間舞蹈等。但他們對民間藝術的背后故事、制作工藝和藝術價值理解較淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對民間藝術表現出濃厚的好奇心和興趣，喜歡動手操作和嘗試新事物。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和實踐掌握新技能。學習風格上，部分學生傾向于動手實踐，通過操作來學習；而另一部分學生則更喜歡通過觀察和聆聽來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在欣賞和理解民間藝術時，可能面臨以下困難和挑戰：一是對民間藝術背后的文化內涵理解不足，難以深入體會其藝術價值；二是制作民間藝術作品時，可能遇到技術難題，如剪紙的精細度、泥塑的塑形等；三是由于時間限制，學生可能無法全面了解所有民間藝術形式，導致知識面不夠廣泛。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解民間藝術的歷史背景和藝術特點，引導學生思考。

2.設計“民間藝術大觀園”角色扮演活動，讓學生扮演不同民間藝術代表，介紹自己的藝術形式，增強互動性。

3.利用多媒體展示民間藝術作品，如視頻、圖片等，幫助學生直觀感受藝術魅力。

4.安排學生分組進行民間藝術制作實踐，如剪紙、泥塑等，培養動手能力和創造力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段民間藝術表演視頻，如皮影戲、剪紙表演等，激發學生的興趣。

2.提問：同學們，你們剛才看到了什么？這些藝術形式有什么特點？

3.引導學生思考：民間藝術在我們生活中有什么作用？為什么說它是我國傳統文化的瑰寶？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解民間藝術的定義、起源和發展歷程，讓學生了解民間藝術的基本概念。

2.介紹幾種常見的民間藝術形式，如剪紙、泥塑、民間舞蹈等，講解其特點、制作工藝和藝術價值。

3.通過圖片和視頻展示民間藝術作品，讓學生直觀感受民間藝術的魅力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：同學們，你們認為民間藝術在現代社會中還有哪些價值？

2.每組選代表分享討論成果，全班共同總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：民間藝術與我們的生活有什么關系？

2.學生回答后，教師進行點評和補充。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師引導學生進行“民間藝術大觀園”角色扮演活動，每人扮演一種民間藝術形式，介紹其特點。

2.學生之間互相提問，加深對民間藝術的理解。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.教師展示一幅民間藝術作品，讓學生嘗試用現代元素進行創新設計。

2.學生分組進行創作，教師巡回指導。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調民間藝術的價值和意義。

2.引導學生思考：如何將民間藝術融入我們的生活？

3.布置課后作業：收集一種民間藝術資料，下節課分享。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

創新教學環節：5分鐘

總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民間藝術大觀》：這本書詳細介紹了中國的民間藝術，包括剪紙、泥塑、刺繡、風箏等，適合學生深入了解各種民間藝術形式。

-《民間故事精選》：通過閱讀這些故事，學生可以了解民間藝術背后的故事和文化內涵，如《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》等。

-《中國非物質文化遺產》：這本書介紹了中國豐富的非物質文化遺產，包括民間藝術在內的各種傳統文化，有助于學生全面認識民間藝術的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己動手制作簡單的民間藝術品，如剪紙、泥塑等，通過實踐加深對民間藝術的理解。

-鼓勵學生參觀當地的民間藝術展覽或博物館，實地感受民間藝術的魅力。

-組織學生進行小組研究，選擇一種感興趣的民間藝術進行深入研究，包括其歷史、制作工藝、文化意義等。

-通過網絡資源，如視頻教程、在線展覽等，讓學生拓展對民間藝術的認知。

-設計一個關于民間藝術的主題班會或學校活動，讓學生展示自己的研究成果和作品，增強學生的參與感和創造力。

3.知識點拓展：

-民間藝術的分類：剪紙、泥塑、刺繡、風箏、民間舞蹈、民間音樂、民間戲劇等。

-民間藝術的制作工藝：了解不同民間藝術的制作步驟和技巧。

-民間藝術的文化內涵：探討民間藝術與當地風俗、民間信仰、歷史事件的關系。

-民間藝術的傳承與發展：分析民間藝術在現代社會中的挑戰和機遇，探討如何保護和傳承民間藝術。教學反思與總結今天的這節課，我覺得挺有收獲的。咱們聊聊這節課的情況吧。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。一開始我用民間藝術表演視頻吸引了學生的注意力，這個方法挺有效的。學生們看到那些生動活潑的表演，眼睛都亮了，提問也很積極。不過，我覺得在提問環節可以更深入一些，比如可以引導學生去思考民間藝術與生活的聯系，這樣能讓學生更好地理解知識。

在鞏固練習環節，我讓學生分組討論民間藝術的價值，這個環節我覺得挺不錯的。學生們在討論中，不僅加深了對知識的理解，還學會了如何表達自己的觀點。不過，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不太感興趣或者不知道怎么表達。所以，我打算在下次課之前，提前給學生一些討論話題的提示，幫助他們更好地參與進來。

課堂提問環節，我提出了一些開放性的問題，比如“民間藝術在我們生活中有什么作用？”這樣的問題可以讓學生發散思維。但是，我發現有些學生回答問題時，只是簡單重復了課本上的內容，缺乏自己的見解。這可能是因為他們對問題的思考不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的批判性思維能力。

在師生互動環節，我嘗試讓每個學生都參與進來，扮演不同的民間藝術角色，這樣的互動方式挺受歡迎的。但是，也有個別學生不太愿意發言，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在今后的教學中，多給予學生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

最后，總結一下這節課的教學效果。我覺得學生們對民間藝術有了更深入的了解，他們的審美能力和文化自信也得到了提升。當然，也存在一些不足，比如學生的參與度不夠、批判性思維能力有待提高等。針對這些問題，