北師大版七年級下冊數學聽評課記錄：第四章《三角形回顧與思考》一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：北師大版七年級下冊

教學主題或章節：第四章《三角形回顧與思考》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對本章節的教學計劃非常清晰，教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導入新課，引發學生的思考，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實驗和觀察三角形的特點，深入理解三角形的性質和定理。

結束階段，張偉老師對本章節的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

張偉老師能夠有效地管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等，通過展示實例和動畫，使得抽象的數學概念更加直觀和易懂，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張偉老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生回顧和鞏固三角形的性質和定理，并能夠運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對三角形的性質和定理有了更深入的理解和記憶，并能夠運用所學知識解決一些相關的數學問題。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現顯示，他們對三角形的基本性質和定理有了較好的理解和記憶。通過張偉老師的引導和講解，學生們能夠掌握三角形的邊長關系、內角和定理等關鍵知識點，并能夠運用這些知識進行一些數學證明和問題解決。此外，學生們在實驗和觀察環節中，通過親自動手操作，加深了對三角形性質的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

在本節課中，張偉老師注重培養學生的數學思維能力和創新意識，通過引導學生思考和探索，激發學生對數學的興趣和熱情。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和合作精神，他們樂于參與討論和實驗，積極思考問題，并提出了一些有創造性的解題思路。此外，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與現實生活的聯系，增強了對數學的應用意識和實踐能力。總的來說，本節課在情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果，有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節課留下了深刻的印象。他清晰的教學計劃、豐富的教學資源和有效的教學方法使得課堂內容豐富且生動有趣。張偉老師通過導入實際問題、引導學生思考和探索，激發了學生的學習興趣和積極性。他對學生的關注度高，能夠及時給予反饋和解答疑問，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。此外，張偉老師有效地利用了現代教育技術和工具，使得抽象的數學概念更加直觀和易懂。總的來說，這節課在知識傳授、學生參與和教學方法等方面都表現出色。

2.改進建議：

盡管這節課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，張偉老師可以更多地給予學生機會發表自己的觀點和思考，鼓勵學生之間的討論和交流，以提高學生的思維能力和創新意識。此外，在教學過程中，張偉老師可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習水平和需求進行適當的調整和指導，以促進每個學生的全面發展。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張偉老師的后續課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況并給予必要的支持和指導。為了幫助張偉老師進一