北師大版數學七年級上冊2.6《有理數的加減混合運算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.6《有理數的加減混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際例子導入新課，引起了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張教師運用了多種教學方法，包括講授、討論和練習等。他在講解知識點時語言清晰、簡潔，易于學生理解。同時，他也鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答問題，提高了學生的參與度。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，幫助學生鞏固知識點。他還布置了適量的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。他鼓勵學生提問和發表意見，提高了學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出積極的學習態度和較高的專注度。他們認真聽講，主動參與討論，并與同學進行合作學習，展現了良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。他合理分配了時間，控制了課堂節奏，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體投影等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了本節課的教學目標，包括學生對有理數的加減混合運算的理解和運用能力的提升。通過觀察學生的表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，他們對加減混合運算有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生們在課堂上通過教師的講解和練習，對有理數的加減混合運算的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用加減法則進行計算，并解決實際問題。大部分學生能夠正確地完成作業和練習題，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度。他通過鼓勵學生提問、參與討論和合作學習，使學生感受到數學的趣味性和實用性，激發了他們對數學學科的興趣。同時，教師還注重培養學生的團隊合作意識和解決問題的能力，使學生在學習過程中能夠積極思考、勇于探索，促進了學生的全面發展。

總體來說，張教師在本節課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教師也注重培養學生的情感態度和價值觀，促進了學生的全面發展。可以說，本節課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課過程中，張教師的表現令人滿意。他準備充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生學習，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。最突出的優點是張教師善于激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養了學生的自主學習能力。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些細節可以改進。例如，在課堂互動環節，教師可以進一步增加學生回答問題的機會，關注學生的個體差異，對不同層次的學生給予更有針對性的引導。此外，教師在運用多媒體教學資源時，可以更多地將抽象的概念具體化，幫助學生更好地理解和掌握。

3.后續跟蹤：

為了進一步提升教學質量，建議對張教師進行后續聽課，跟進改進情況。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：教研活動，讓張教師有機會與其他優秀教師分享教學經驗，學習更多有效的教學方法；提供專業培訓，幫助張教