人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄：第一單元成長的節拍第一課中學時代第二課時　少年有夢_第1頁
人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄：第一單元成長的節拍第一課中學時代第二課時　少年有夢_第2頁
人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄：第一單元成長的節拍第一課中學時代第二課時　少年有夢_第3頁
人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄：第一單元成長的節拍第一課中學時代第二課時　少年有夢_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版七年級道德與法治七年級上冊聽課評課記錄：第一單元成長的節拍第一課中學時代第二課時少年有夢一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：人教版七年級

教學主題或章節：第一單元成長的節拍第一課中學時代第二課時少年有夢

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過播放一段關于少年夢想的視頻導入新課，激發了學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考少年的夢想與個人成長的關系。結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，注重引導學生主動參與課堂討論。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和分享。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片、播放視頻等方式豐富了教學內容，提高了學生的學習興趣和參與度。技術對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在引導學生理解少年的夢想與個人成長的關系，并培養學生的夢想追求意識。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對夢想的認識有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對課堂中涉及的知識點有較好的理解和記憶情況。能夠明確夢想的含義，了解夢想與個人成長的關系。對于如何實現夢想的技能，學生也有一定的掌握程度，能夠提出一些實現夢想的途徑和方法。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學對于促進學生的全面發展起到了積極的作用。通過討論和分享，學生能夠認識到夢想的重要性，并激發起追求夢想的動力。學生表現出對夢想的積極態度，愿意為自己的夢想付出努力。同時，學生也能夠理解到實現夢想需要付出努力和堅持，培養了一定的毅力和決心。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。教師對課程內容的掌握程度很高，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生思考和參與課堂討論，激發學生的學習興趣和動力。

2.改進建議：

盡管這節課整體上很成功，但仍然存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。其次，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，例如通過在線平臺進行預習和作業提交，提高教學效率。此外，教師可以增加一些實際案例的分析，讓學生更好地理解和應用所學知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議教師參加一些專業培訓，以提高教學水平和教學方法。同時，學校可以一些教學研討

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論