幼兒園大班故事創作比賽TOC\o"1-2"\h\u18904第一章走進幼兒園大班故事創作比賽 111587第二章故事創作比賽中的精彩故事內容剖析 123871第三章獨特之處：故事創作比賽的特點與魅力 23909第四章我的內心觸動：對比賽的個人感受 2308第五章從故事中汲取力量：以《三只小豬》為例看教育意義 227031第六章引用孩子的創作：展現童真與創意 313132第七章故事創作比賽的深遠影響 321825第八章展望未來：對幼兒園故事創作的期許 4第一章走進幼兒園大班故事創作比賽在幼兒園的眾多活動中，大班故事創作比賽是一場充滿趣味與創意的盛會。這個比賽就像是一個魔法舞臺，孩子們可以盡情地發揮他們天馬行空的想象力。比如說，在我們幼兒園的一次故事創作比賽中，活動現場被布置得充滿童話氛圍。墻上掛滿了各種卡通人物的畫像，小桌椅擺放得整整齊齊，孩子們端坐在那里，眼睛里閃爍著興奮的光芒。老師們精心準備了各種繪畫工具和紙張，因為很多孩子不僅會講述故事，還會用繪畫的方式來呈現他們心中的故事世界。每個孩子都像是一個小小的故事魔法師，帶著他們獨特的想法，準備開啟一場奇妙的創作之旅。而且，這個比賽也不只是簡單的創作，它還鍛煉了孩子們的語言表達能力、邏輯思維能力和團隊協作能力呢。有的孩子會和小伙伴們一起討論故事的情節，互相啟發，你一言我一語，故事的框架就在這樣的交流中逐漸形成了。第二章故事創作比賽中的精彩故事內容剖析在故事創作比賽中，孩子們創作出來的故事那可真是五花八門、精彩紛呈。有個小朋友創作了一個名為《小狐貍的魔法畫筆》的故事。故事里的小狐貍有一支神奇的畫筆，只要它畫出什么東西，那個東西就會變成真的。小狐貍一開始用畫筆給自己畫了好多好多的糖果，結果吃得牙齒疼。這時候，它的好朋友小兔子來幫助它，告訴它不能這么貪心。于是小狐貍就用畫筆給森林里的小動物們畫了漂亮的房子和溫暖的衣服。這個故事雖然簡單，但是充滿了童真。從這個故事里我們可以看到孩子對于美好事物的向往，像那支魔法畫筆，代表著孩子心中無限的可能。同時也能看到孩子在故事里融入了道德教育，比如不能貪心，要幫助他人等。還有一個孩子創作的《會飛的烏龜》，烏龜羨慕小鳥能飛，于是在自己的背上綁了很多氣球，結果飛到了半空中。這個故事體現了孩子對不同動物能力的好奇，以及想要突破常規的想法。第三章獨特之處：故事創作比賽的特點與魅力幼兒園大班故事創作比賽有著許多獨特之處。它的參與主體是幼兒園大班的小朋友，這個年齡段的孩子有著最純真的想象力。他們不受太多常規的束縛，能夠創造出很多意想不到的情節。就像在一個故事里，孩子把月亮想象成一個巨大的冰淇淋，星星是灑在上面的糖果粒。這種奇特的想象是成年人很難做到的。比賽鼓勵原創性。孩子們不需要遵循固定的模式，完全可以按照自己的想法來創作。在比賽中，有個孩子把自己家的寵物狗寫成了故事里的超級英雄，狗狗能拯救被大火困住的小動物。這種基于自己生活經歷的創作，既獨特又充滿了生活氣息。再者，故事創作比賽也是一個很好的文化傳承平臺。有的孩子在故事中融入了民間故事的元素，比如有個小朋友創作的《小猴子和阿凡提》，把中國民間故事里的阿凡提和猴子的形象結合起來，阿凡提用智慧幫助小猴子解決了森林里的難題。第四章我的內心觸動：對比賽的個人感受作為一個見證者，我在幼兒園大班故事創作比賽中有著深深的內心觸動。每次看到孩子們沉浸在自己的故事創作中，那認真的小模樣就特別可愛。記得有一次，一個小男孩為了讓自己的故事更加生動，一邊講一邊模仿故事里小動物的動作。他講的是《勇敢的小刺猬》，當說到小刺猬遇到敵人時，他把自己縮成一團，像個小刺球一樣，那模樣真是萌翻了。我感受到了孩子們對故事創作的熱愛，他們是真正地投入其中，把自己的情感和想法都融入到了故事里。而且，從孩子們的故事中，我也看到了他們內心的善良。在大多數故事里，正義總是會戰勝邪惡，弱小的動物總會得到幫助。這讓我覺得，孩子就像是小天使，他們用故事來傳遞著美好的價值觀。同時這個比賽也讓我意識到，每個孩子都是一個獨特的個體，他們有著不同的思維方式和創意源泉。第五章從故事中汲取力量：以《三只小豬》為例看教育意義《三只小豬》是一個經典的童話故事，在幼兒園大班故事創作比賽中也經常被孩子們提及或者改編。這個故事有著深刻的教育意義。三只小豬離開家去獨立生活，第一只小豬用稻草蓋房子，很輕松就完成了，但大灰狼一來就把房子吹倒了。第二只小豬用木頭蓋房子，雖然比稻草房子結實一些，但還是抵擋不住大灰狼。而第三只小豬用磚頭蓋房子，費了很大的力氣，但是卻非常堅固，成功地抵御了大灰狼。從這個故事里，孩子們可以學到做事要認真踏實，不能偷懶。就像在故事創作比賽中，有的孩子想要快速完成故事，就寫得很簡單，但是那些認真構思、精心描繪的孩子，他們的故事就像磚頭房子一樣，扎實而有內涵。而且，三只小豬在面對大灰狼的時候，團結協作，共同抵御敵人。這也告訴孩子們在生活中要學會和小伙伴們互相幫助。例如，在比賽中有小組創作的時候，團結的小組創作出來的故事往往更加精彩。第六章引用孩子的創作：展現童真與創意在幼兒園大班故事創作比賽中，孩子們的創作充滿了童真與創意。有個小女孩創作了一個叫《彩虹下的音樂會》的故事?！霸诓屎绲南旅妫幸粋€美麗的花園，花園里住著一群小動物。小蝴蝶是歌手，它的歌聲像鈴鐺一樣清脆。小蜜蜂是鼓手，它用花朵做成的鼓敲打出歡快的節奏。小兔子拉著胡蘿卜做的小提琴，小松鼠吹著樹葉做的笛子。它們在彩虹下舉辦了一場盛大的音樂會，邀請了所有的動物朋友。小鳥在天空中為它們伴舞，小魚在池塘里跟著節奏游動?！边@個故事里，小女孩把大自然中的元素巧妙地組合在一起，構建了一個充滿歡樂和和諧的場景。還有一個小男孩創作的《魔法森林之旅》，“我走進了一個魔法森林，這里的樹都是棒棒糖做的，樹葉是彩色的棉花糖。我遇到了一只會說話的小鹿，它帶我去見森林之王。森林之王是一只巨大的獅子，它的寶座是用巧克力做的。我和小鹿在森林里玩了好多好玩的游戲，還吃了好多美味的東西?！边@個故事展現了孩子對美食和奇幻冒險的向往。第七章故事創作比賽的深遠影響幼兒園大班故事創作比賽有著深遠的影響。對于孩子來說，這個比賽能夠極大地提升他們的自信心。當他們站在臺上講述自己創作的故事，得到老師和小伙伴們的掌聲和認可時，那種成就感是無法言喻的。就像有個平時比較內向的孩子，在參加了故事創作比賽后，變得開朗了很多。他創作的故事《我的好朋友》在比賽中獲得了好評，從那以后，他在課堂上也更加積極主動地發言了。而且，故事創作比賽還能激發孩子的學習興趣。在創作過程中，孩子們會主動去學習新的詞匯、了解不同的事物，以便讓自己的故事更加精彩。對于幼兒園來說，這樣的比賽也有助于營造良好的文化氛圍。整個幼兒園都充滿了故事的氣息，孩子們在課間休息的時候也會互相分享自己的故事創作靈感。第八章展望未來：對幼兒園故事創作的期許展望未來，我對幼兒園故事創作有著很多的期許。我希望在以后的故事創作中，孩子們能夠有更多的機會接觸到不同類型的文化故事。比如除了西方的童話故事，還能深入了解中國傳統的神話故事、民間故事等。這樣可以讓孩子們的創作更加多元化。我也希望老師們能夠給予孩子們更多的引導，不是告訴他們該怎么寫，而