人教版七年級(jí)地理下冊(cè)聽(tīng)課評(píng)課記錄《7—1日本》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)地理下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：7-1日本

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示日本地圖和播放日本風(fēng)光視頻的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討日本的地理位置、氣候特點(diǎn)等。在討論過(guò)程中，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互討論和分享。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等基本信息，以及培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，顯示出對(duì)日本地理位置、氣候特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師通過(guò)講述日本的地理特點(diǎn)、文化風(fēng)情等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)國(guó)家，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。在課堂討論和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們能夠尊重他人觀點(diǎn)，主動(dòng)分享自己的想法，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化溝通能力。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的全球視野和人文素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、生動(dòng)的教學(xué)方式和對(duì)學(xué)生的熱情引導(dǎo)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的課堂氛圍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，以及學(xué)生們的積極參與和合作精神。這不僅體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力，也顯示了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生自主探索，而不僅僅是回答教師提出的問(wèn)題。此外，教師可以考慮引入更多實(shí)際的案例分析，以加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教師