人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第1課中國(guó)境內(nèi)早期人類的代表—北京人》（聽課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第1課中國(guó)境內(nèi)早期人類的代表—北京人

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)展示北京人的圖片和遺址視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后導(dǎo)入新課。展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解北京人的生活環(huán)境、生活方式以及進(jìn)化過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，使學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大部分能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)北京人的生活環(huán)境、生活方式以及進(jìn)化過(guò)程有了深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述北京人的生活環(huán)境、生活方式以及進(jìn)化過(guò)程，說(shuō)明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，如通過(guò)觀察遺址圖片，判斷北京人的生活特點(diǎn)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過(guò)講解北京人的生活環(huán)境、進(jìn)化過(guò)程等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類進(jìn)化歷程的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和對(duì)歷史的尊重。同時(shí)，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生思考人類與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。在課堂討論中，學(xué)生能夠尊重他人觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上能夠積極思考、主動(dòng)參與。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過(guò)程中可以更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在討論中更好地理解和掌握知識(shí)。其次，可以適當(dāng)增加一些實(shí)地考察或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受北京人的生活環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，建議張華老師在課堂管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂秩序更加良好，使教學(xué)過(guò)程更加順暢。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。可以通過(guò)定期聽課、教研活動(dòng)等方式，了解