初中化學聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：初中化學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：第三章《物質的變化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：化學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃非常清晰，對教學內容的掌握程度很高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個簡單的實驗導入新課，激發了學生的興趣，學生對新課內容產生了濃厚的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和實驗相結合的方式進行教學，讓學生在實踐中掌握知識。同時，張老師還學生進行小組討論，提高了學生的參與度。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。學生在張老師的引導下積極參與課堂活動，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、實驗器材等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標非常明確且適切，張老師制定了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察，發現學生們在張老師的引導下，絕大多數都達到了預期的學習目標，對物質的變化的認知有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學下，對物質的變化的相關知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和實驗操作，可以看出學生們對概念的理解較為深刻，能夠熟練運用所學知識解釋一些化學現象。對于實驗技能的掌握程度也較高，能夠按照實驗要求進行操作，并能夠觀察和分析實驗結果。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的科學素養和探索精神，激發了學生對化學學科的興趣。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，對物質的變化產生了好奇心，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。此外，張老師還通過化學知識與實際生活的聯系，引導學生認識到化學知識在生活中的重要性，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象非常好。張老師的教學設計嚴謹，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的學習積極性。最突出的優點是張老師能夠結合學生的實際情況，通過實驗、討論等方式引導學生主動探索，培養了學生的科學素養和探索精神。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出自己的看法和疑問，提高學生的思維能力和創新能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體課件的內容，增加一些互動性強的教學游戲或軟件，提高學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續聽課。通過對比，看看改進措施是否得到了有效實施，學生的學習效果是否有所提升。同時，可以一次教師培訓或研討會，讓張老師和其他化學