教研聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：相似三角形的性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對相似三角形的性質進行了深入的講解和例題分析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入相似三角形的概念，引起了學生的興趣。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式，引導學生通過幾何畫板軟件進行實驗驗證，加深了對相似三角形性質的理解。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問和解答問題的頻率較高，學生積極參與討論，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節(jié)奏，學生之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和幾何畫板軟件，技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握相似三角形的性質，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解和記憶相似三角形的性質，并在實際問題中進行運用。但仍有少數(shù)學生對概念理解不夠清晰，需要在后續(xù)教學中進行針對性輔導。

2.知識掌握：

學生對相似三角形的性質知識點有較好的理解和記憶，能熟練運用到相關問題中。通過對作業(yè)和測試卷的批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確解答相關題目，但對一些復雜問題的解答仍存在困難，需要加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論和實驗操作，學生能夠主動參與學習，積極探索問題。同時，教師對學生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強了學生的自信心和學習動力。但在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維方面，仍有待加強。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對相似三角形的性質有了較好的理解和掌握，但在知識點的深度運用和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方面還存在一定的不足。建議教師在后續(xù)教學中，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導和訓練，同時加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學方法和課堂管理方面。授課教師張偉老師對相似三角形的性質講解透徹，例題分析清晰，能夠引導學生主動參與學習，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和幾何畫板軟件，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更多地引導學生進行自主探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維。其次，針對少數(shù)學生對概念理解不夠清晰的問題，建議教師在課后進行針對性輔導，幫助學生鞏固知識點。最后，教師可以加強與學生的互動，鼓勵學生提出問題，充分調動學生的積極主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和方法；