理實一體化授課方案課題任務1.1開關電器的選用與檢修對應崗位職業電氣設備安裝與調試能力教學目標理論知識目了解開關電器的基本結構、分類及選用方法。職業技能目掌握開關電器的安裝及檢修方法。職業素養目標培養學生養成自覺遵守安全及技能操作規程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:開關電器的選用、安裝調試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學4課時教學過程設計任務分析精湛的技藝和非凡的創造為后世留下了豐富的物可用于機床電路的電源開關、局部照明電路的開關，有時也可以用來直接對小容量電動機的起動、1-1所示。時間方法備注講授、提問教學過程設計任務布置講授理論滲透1．刀開關力拖動控制電路中最常用的是由刀開關和熔斷器組合而成的負荷開關。(1)開啟式負荷開關1-2圖1-2開啟式負荷開關1—上膠蓋2345—操作手柄678910—11—出線端開啟式負荷開關型號與含義如圖1-3所示。HD13B-200/3刀開關 極數：3極單投式 額定電流：200A設計代號 系列派生：B-底板圖1-3型號與含義2．組合開關5kW以下電動機。組合開關的分類：按極數分有單極、雙極和三極，按層數分有三層、六層等。3．低壓斷路器低壓斷路器俗稱自動開關或空氣開關，用于低壓配電電路中不頻繁的通斷控制。在電路發生短路、過載或欠電壓等故障時能自動分斷故障電路，是一種控制兼保護電器。各自的脫扣器使自由脫扣機構動作，自動跳閘以實教學過程設計學生任務實施根據任務單完成時間方法備注任務驅動學生成果展示一、正確的選用和安裝、檢修開關電器二、注意課堂秩序、文明生產學生演示學生互評、教師點評1（1開關電器的正確選用、（2）教師檢查評分。2．教師講評并小結。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法根據評分標準評分課后任務布置下發綜合任務單，根據任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務1.2熔斷器的選用與檢修對應崗位職業能力電氣設備安裝與調試能力教學目標了解熔斷器的基本結構、分類及選用方法。掌握熔斷器的安裝及檢修方法。重難點及解決重點和難點:熔斷器的選用、安裝調試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析興偉業而不懈努力的中國當代工匠品質所做的一個極為精準的表述。熔斷器是一種結構簡單、價格低廉、動作可靠、1-9時間方法備注講授、提問教學過程設計圖1-9任務布置講授理論滲透以其自身產生的熱量使熔體熔斷，從而自動切斷電路，實現短路保護及過載保護。熔斷器外形結構與符號如圖1-10。瓷蓋 接線熔絲插頭 插插座插導線底座熔斷指示器瓷帽熔芯導電帽接線端

上螺旋導體熔芯下螺旋導體導電底座接線端底座RL1型螺旋式熔斷器 (c)RM10型密封管式熔斷器圖1-10熔斷器外形、結構、符號熔斷器組成部分：由熔體和安裝熔體的絕緣底座（或稱熔管熔斷器的使用選擇：（1）照電路要求和安裝條件選擇熔斷器的型號器。（2）按照電路電壓選擇熔斷器的額定電壓。（3）根據負載特性選擇熔斷器的額定電流。（4）選擇多級熔體配合時，后一級要比前一級教學過程設計學生任務實施根據任務單完成時間方法備注任務驅動學生成果展示一、正確的選用和安裝、檢修熔斷器二、注意課堂秩序、文明生產學生演示學生互評、教師點評1．（1）熔斷器的正確選用、安（2）與（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法課后任務布置下發綜合任務單，根據任務單完成教學后記課題任務1.3接觸器的選用與檢修對應崗位職業能力電氣設備安裝與調試能力教學目標理論知識目標了解接觸器的基本結構、分類及選用方法。職業技能目標掌握接觸器的安裝及檢修方法。職業素養目標培養學生養成自覺遵守安全及技能操作規程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:接觸器的選用、安裝調試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析分為交流接觸器和直流接觸器兩種，如圖1－12所示。時間方法備注講授、提問教學過程設計1-12abc)、電磁式接觸器d)、直流接觸器分析接觸器的結構與工作原理，安裝、調試以及故障的排除。講授理論滲透接觸器主要用于控制電動機、電熱設備、電焊機、緣連桿和動觸點向下運動使常開觸點閉合，常閉觸點斷1-13 圖1-13接觸器外形、結構、圖形符號接觸器型號與含義見1-14圖所示。圖1-14型號與含義接觸器的分類：CJl0CJl2CJ10XCJ20CJXlCJX23TB3TD等系列。接觸器使用與選擇：（1）根據負載性質選擇接觸器的類型。（2）額定電壓應大于或等于主電路工作電壓。（3）額定電流應大于或等于被控電路的額定電流。對于電動機負載，還應根據其運行方式適當增大或減小。（4）吸引線圈的額定電壓與頻率要與所在控制電路的選用電壓和頻率相一致。教學過程設計學生任務實施根據任務單完成時間方法備注任務驅動一、正確的選用和安裝、檢修接觸器二、注意課堂秩序、文明生產學生演示1．（1）接觸器的正確選用、安裝和與相鄰的同（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法根據評分標準評分下發綜合任務單，根據任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務1.4繼電器的選用與檢修對應崗位職業能力電氣設備安裝與調試能力教學目標理論知識目標了解繼電器的基本結構、分類及選用方法。職業技能目標掌握繼電器的安裝及檢修方法。職業素養目標培養學生養成自覺遵守安全及技能操作規程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:繼電器的選用、安裝調試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析思政：以及通信系統。也是現代電氣裝置中最基本的元器件之一。時間方法備注講授、提問教學過程設計圖1-23繼電器分析繼電器的結構與工作原理，安裝、調試以及故障的排除。講授理論滲透1．熱繼電器熱繼電器主要用于電力拖動系統中電動機負載的過1-24 圖1‐24熱繼電器結構原理圖及符號1—主雙金屬片2—電阻絲3—導板4—補償雙金屬片5—螺釘6—推桿7—靜觸頭8—動觸頭9—復位按鈕10—調節凸輪11—彈簧JR 0額定電流設計序號熱繼電器熱繼電器型號及含義表示如圖1-25所示。圖1-25型號與含義熱繼電器分類：熱繼電器主要分為兩極式和三極式，三極式中又分為帶斷相保護和不帶斷相保護。50Hz60Hz、380V220V時間繼電器外形與符號如圖1-26所示。通電延時接點杠桿 或 線圈延調節絲 瞬接點 KT KT進孔 塞桿 KT 或 KT KT通延時點氣室 線圈 KT傳動桿彈簧動心 鐵心 KT KT 瞬接點弱彈簧(a)電延繼電示圖 (b)電延繼電圖符號斷電延時接點或 線圈延調節絲 瞬接點 KT KT進孔氣室 或KTKT斷延時KTKT傳動桿鐵心 動心 KT KT 瞬接點(c)電延繼電示圖 (d)電延繼電圖符號圖1-26空氣阻尼式時間繼電器外形、結構和圖形符號學生任務實施根據任務單完成時間方法備注任務驅動教學過程設計一、正確的選用和安裝、檢修繼電器二、注意課堂秩序、文明生產學生演示1．（1）繼電器的正確選用、安裝和與相鄰的同（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法根據評分標準評分下發綜合任務單，根據任務單完成教學后記課題任務1.5主令電器的選用與檢修對應崗位職業能力電氣設備安裝與調試能力教學目標理論知識目標了解主令電器的基本結構、分類及選用方法。職業技能目標掌握主令電器的安裝及檢修方法。職業素養目標培養學生養成自覺遵守安全及技能操作規程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:主令電器的選用、安裝調試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析思政：主令電器用于在控制電路中以開關接點的通斷形式時間方法備注講授、提問教學過程設計圖1-28 部分按鈕的外形a)LA10系列 b)LA18系列 c)LA19系列講授理論滲透1．按鈕1-29圖1-29按鈕外形結構與圖形符號a)按鈕示意圖 b)按鈕圖形符號按鈕型號及含義表示如圖1-30所示。圖1-30型號與含義按鈕的顏色含義見表1-13。表1-13顏色含義含 義舉 例處理事故緊急停機撲滅燃燒“停止”或“斷電”正常停機停止一臺或多臺電動機裝置的局部停機切斷一個開關帶有“停止”或“斷電”功能的復位“起動”或“通電”正常起動起動一臺或多臺電動機裝置的局部起動接通一個開關裝置（投入運行）參與防止意外情況參子抑制反常的狀態避免不需要的變化（事故）上述顏色未包含的任何指定用意凡紅、黃和綠色未包含的用意，皆可用藍色無特定用意除單功能的“停止”或“斷電”按鈕外的任何功能使用選擇：（1）根據使用場合，選擇控制按鈕的種類，如開啟式、防水式、防腐式等。（2）根據用途，選用合適的型式，如鑰匙式、緊急式、帶燈式等。（3）按控制回路的需要，確定不同的按鈕數，如單鈕、雙鈕、三鈕、多鈕等。（4）按工作狀態指示和工作情況的要求，選擇按鈕及指示燈的顏色。2．行程開關）的主令電器。行程開關是利用機械運動部件的碰撞使其觸點動作，1-31。 圖1-31行程開關外形結構、圖形符號行程開關分類：按運動形式可分為直動式、微動式、轉動式等；按觸點的性質分可為有觸點式和無觸點式。教學過程設計學生任務實施根據任務單完成時間方法備注任務驅動一、正確的選用和安裝、檢修主令電器二、注意課堂秩序、文明生產學生演示1．（1）主令電器的正確選用、安裝與相鄰的（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法根據評分標準評分課后任務布置下發綜合任務單，根據任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題2.1對應崗位職業能力電氣設備安裝與調試能力教學目標理論知識目標識記接觸器、按鈕、低壓斷路器的圖形符號和文字符號，會分析點動控制電路原理，懂得點動控制電路的安裝知識。職業技能目標掌握點動控制電路的安裝、調試以及故障的排除。職業素養目標培養學生養成自覺遵守安全及技能操作規程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:點動控制電路的安裝、調試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法理實一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析7107廠宋子深國家技能大師工作室帶頭人、車工大師——宋子深。執著：雕琢自磨刀七年開始19877107“刀郎”，由他磨制的刀具加工出的零件比普通刀具加工出的精度高出四五倍。分管技術的副廠長劉利芳對記者說道，1988年在國家重點型號的研制過程中車間接到了膜片加時間方法備注講授、提問教學過程設計任務布置講授理論滲透1.交流電動機Elctrcmahinr）是指依據電磁感應定律實現電能轉換或傳遞的一種電磁2-2(1)星形接法將三相繞組的末端并聯起來，即將U2、V2、W2三個接線柱用銅片聯結在一起，而將三相繞 組首端分別U1、V1、W1L1、L2、L3相電源。(2)三角形接法將第一相繞組的首端U1W2V1U2W1V2U1W2V1U2W1V2分別用銅片連接起來，再分別接入三相電源。3.點動控制電路原理圖識讀2-8L1、L2、L3FU1KMSBKML1L2KMKM。電路按規定在各UVWU11、V11教學過程設計學生任務實施根據任務單完成時間方法備注任務驅動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產學生演示1（1）通電試車正常的，根據評分標準，（2）（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據評分標準評分課后任務布置下發綜合任務單，根據任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務2.2 長動連續控制電路的安裝與調試對應崗位職業能力電氣設備安裝與調試能力教學目標理論知識目標識記接觸器、按鈕、低壓斷路器的圖形符號和文字符號，知道自鎖的含義，會分析長動控制電路原理，懂得長動控制電路的安裝知識職業技能目標掌握長動控制電路的安裝、調試以及故障的排除。職業素養目標（思政）培養學生養成自覺遵守安全及技能操作規程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:長動控制電路的安裝、調試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析思政：精益求精優秀的工匠們共同具有的思想特征和從業準則，那就是罪”。時間方法備注講授、提問教學過程設計三相排風扇、砂輪機等機械設備，如圖2-11所示。懂得連續運行控制電路原理圖、位置布置圖和安裝接線圖，并正確安裝，通電試車時，要明確通電操作程序，特別是安全文明操作。長動連續控制電路的安裝與調試講授理論滲透1.長動控制電路原理圖識讀2-92.長動控制電路工作原理分析長動控制電路實際上就是利用接觸器自鎖功能而實現的。該電路與點動控制電路的區別就是當松開起動控制3.長動連續控制電路元件布置圖的識讀學生任務實施根據任務單完成任務驅動一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產學生演示學生互1（1）通電試車正常的，根據評分標準，激勵法評、教師點評（2）（3）教師檢查評分。根據評分標準評分2．教師講評并小結。3．學生拆除導線等，整理工作臺。課后任下發綜合任務單，根據任務單完成務布置教學后記理實一體化授課方案課題任務2.3連續控制與點動控制電路的安裝與調試對應崗位職業能力電氣設備安裝與調試能力教學目標理論知識識記接觸器、按鈕、低壓斷路器、熱繼電器的圖形符號和文字符號，會分析連續控制與點動控制電路原理，懂得連續控制與點動控制電路的安裝知識。職業技能掌握連續控制與點動控制電路的安裝、調試以及故障的排除。職業素養重難點及解決重點和難點:連續控制與點動控制電路的安裝、調試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析和精確來對待每一個零件、每一道工藝、每一次檢測，將“容易”的事當“艱難”的事做，將“細小”的事當“天大”的事做，這是一個當代工匠對嚴謹求實的哲學實踐，2-15時間方法備注講授、提問教學過程設計連續控制與點動控制電路的安裝與調試講授理論滲透1.連續控制與點動控制電路原理圖識讀同時具有連續控制與點動控制電路的工作原理與點2-162.連續控制與點動控制電路工作原理分析3.連續控制與點動控制電路元器件布置圖的識讀學生任務實施根據任務單完成任務驅動一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產學生演示學生互1（1）通電試車正常的，根據評分標準，激勵法評、教師點評（2）（3）教師檢查評分。根據評分標準評分2．教師講評并小結。3．學生拆除導線等，整理工作臺。課后任下發綜合任務單，根據任務單完成務布置教學后記理實一體化授課方案課題任務3.1雙重聯鎖正反轉控制電路的安裝與調試對應崗位職業能力電氣設備安裝與調試能力教學目標理論知識目標知道互鎖的含義，會分析接觸器正反轉控制電路、雙重聯鎖正反轉控制電路原理，懂得雙重聯鎖正反轉控制電路的安裝知識。職業技能目標掌握雙重聯鎖正反轉控制電路的安裝、調試以及故障的排除。職業素養目標培養學生養成自覺遵守安全及技能操作規程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:雙重聯鎖正反轉控制電路的安裝、調試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法理實一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析電動機單向旋轉控制電路只能使電動機向一個方向重機的上升與下降等，電動機正反轉控制電路是電動機控時間方法備注講授、提問教學過程設計任務布置雙重聯鎖正反轉控制電路的安裝與調試講授理論滲透1.手動控制正反轉電路原理分析（1）手動控制正反轉電路原理圖識讀（2）手動控制正反轉電路工作原理分析3-2SASA2.接觸器聯鎖的正反轉控制電路原理分析（1）接觸器聯鎖的正反轉控制電路原理圖識讀接KM1KM2L1L3KM1和KM2同時得電動作，就在正、反轉控制電路中分別串接了對方接觸器的一對常閉輔助觸點，這樣，當一個接觸器得電動作時，通過其常閉輔助觸點使另一個接觸器不能得電動作，接觸器間這種相互制約的作用稱為接觸器聯鎖(或互鎖)。實現聯鎖作用的常閉輔助觸點稱為聯瑣觸點(或互鎖觸點)。實現聯鎖作用（或互鎖觸點符號“▽”表示,如圖3-3所示。（2）接觸器聯鎖的正反轉控制電路工作原理分析正轉啟動過程：KM1（實現互，KM1KM1正轉停止過程：KM1反轉啟動過程：KM2KM2KM2輔（KM2KM2KM2KM1反轉停止過程：SB3KM2KM2M切斷電源停轉，制動結束。3.雙重聯鎖控制正反轉電路原理分析（1）雙重聯鎖控制正反轉電路原理圖識讀如圖3-4所示雙重聯鎖控制正反轉電路是在接觸器聯（2）雙重聯鎖控制正反轉電路工作原理分析SB1→接KM1線圈得電→KM1主觸點閉合→電動機正轉，同KM1的自鎖觸點閉合，SB1互鎖觸點斷開，KM1的互鎖觸點斷開。SB2KM1線圈失電→KM1KM2線圈得電→KM2的互鎖觸點斷開。KM2主觸點閉合，電動機開始反轉。SB3M教學過程設計學生任務實施根據任務單完成時間方法備注任務驅動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產學生演示1（1）通電試車正常的，根據評分標準，（2）（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據評分標準評分課后任務布置下發綜合任務單，根據任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務3.2位置控制電路的安裝與調試對應崗位職業能力電氣設備安裝與調試能力教學目標理論知識目標識記行程開關的圖形符號和文字符號，會分析位置