2023六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartB第二課時說課稿人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartB第二課時，主要圍繞談論情緒這一主題，通過聽力、口語和閱讀活動，學習表達不同情緒的詞匯和句型，如“Excuseme,Ifeel…”，并能夠運用所學知識進行簡單的情景對話。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在前幾節課中學到的關于情感表達和日常交流的詞匯和句型相聯系，通過復習和拓展，幫助學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與聽力、口語和閱讀活動，學生能夠運用英語表達自己的情緒，增強跨文化交流的意識和能力。同時，通過學習不同情緒的詞匯和句型，學生能夠提升對情感的理解和表達能力，培養積極健康的情感態度。此外，學生將通過合作學習和探究活動，提高自主學習能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握表達不同情緒的詞匯和句型，如"Ifeelhappy/sad"等，并能夠將這些句型用于實際對話中。

-具體內容：

-聽力理解：正確識別并理解錄音中表達情緒的關鍵詞匯和句型。

-口語表達：能夠用所學句型進行簡單的情景對話，如詢問他人的情緒并作出回應。

-閱讀理解：通過閱讀相關材料，理解情緒表達的相關信息。

2.教學難點：

-難點內容：學生在實際運用中可能會遇到詞匯量不足、句型結構復雜、以及如何自然地融入日常對話中等難點。

-具體細節：

-詞匯量不足：學生可能不熟悉一些情緒表達的高級詞匯，如"frustrated"或"relieved"。

-句型結構復雜：學生可能難以理解并運用復合句來表達情緒，如"Iwasreallyexcitedbecause..."。

-自然融入對話：學生可能在實際對話中不自然地使用所學句型，缺乏流暢性和自然性。

-突破方法：

-通過詞匯游戲和卡片記憶法，幫助學生擴大情緒相關詞匯量。

-通過分解句型結構，逐步引導學生理解并運用復合句。

-通過角色扮演和小組討論，鼓勵學生在實際對話中自然地運用所學句型。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板、彩色卡片、詞匯卡片。

-課程平臺：人教PEP英語網絡平臺，提供電子教材、教學視頻和在線練習。

-信息化資源：英語聽力材料、情緒表達相關的圖片和視頻資源。

-教學手段：實物教具（如情緒表情面具）、PPT課件、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標，如讓學生觀看關于情緒表達的英語視頻，并準備記錄下至少三個表達不同情緒的詞匯。

-設計預習問題：圍繞情緒表達這一主題，設計問題如“你能列舉出幾種表達快樂的英語詞匯？”和“如何用英語詢問他人的情緒？”

-監控預習進度：通過查看學生的在線預習資料觀看記錄和預習問題的回答，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主觀看英語視頻，學習情緒表達的基本詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考并嘗試回答預習問題，如自己能想到哪些快樂、悲傷等情緒的英語表達方式。

-提交預習成果：學生將預習筆記和回答的預習問題提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解情緒表達的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于不同情緒的動畫或視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解情緒表達的關鍵詞匯和句型，如"Howdoyoufeel?"和"Ifeelhappy/sad."

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用所學詞匯和句型描述自己的情緒。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并嘗試理解新學的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語表達自己的情緒。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解情緒表達的基本知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解情緒表達的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇短文，描述一天中經歷的不同情緒，并使用所學的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦一些關于情緒管理的書籍或網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成一篇關于情緒的短文。

-拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多關于情緒管理的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，引導學生自主復習和鞏固所學知識。

-反思總結法：通過反思作業，幫助學生總結學習經驗。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的情緒表達知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。教學資源拓展1.拓展資源：

-情緒管理相關書籍：《情緒智力》、《如何管理你的情緒》等，這些書籍可以為學生提供更深入的關于情緒管理的知識和技巧。

-情緒表達視頻：YouTube或TED等平臺上有關情緒表達的演講視頻，幫助學生通過實際例子學習如何用英語表達情緒。

-情緒表情包：收集一些與情緒相關的表情包，用于課堂上的互動活動，增加學習的趣味性。

-情緒日記模板：提供情緒日記的模板，鼓勵學生記錄自己的情緒變化，培養自我反思的能力。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬在不同場景下如何用英語表達自己的情緒，如在學校、家庭或朋友聚會等。

-情緒主題演講：鼓勵學生準備關于情緒管理的演講，通過演講的形式，提高學生的英語口語表達能力和公共演講技巧。

-情緒表達歌曲：推薦一些包含情緒表達的英文歌曲，讓學生通過聽歌學英語，同時感受不同情緒的表達方式。

-情緒管理游戲：設計一些與情緒管理相關的游戲，如“情緒接龍”、“情緒拼圖”等，讓學生在游戲中學習情緒管理的技巧。

-家庭作業延伸：布置家庭作業，要求學生與家人分享一天中的情緒變化，并討論如何更好地管理情緒。

-情緒管理日記：引導學生堅持寫情緒管理日記，記錄每日的情緒變化和應對策略，培養情緒自我調節的能力。

-情緒表達寫作：鼓勵學生寫一篇關于自己情緒體驗的短文，通過寫作來加深對情緒表達的理解和運用。

-情緒表達繪畫：讓學生通過繪畫來表達自己的情緒，將抽象的情緒轉化為具體的視覺形象。

-情緒管理講座：邀請心理健康專家或老師進行講座，為學生提供專業的情緒管理指導。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有意思的，也讓我學到了不少。首先，我想說說我在教學方法上的反思。

在導入環節，我嘗試用了一個小視頻來吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態。我覺得這個方法挺有效的，學生們看得很認真，也跟著視頻里的角色一起感受了不同的情緒。不過，我也發現有些學生可能因為英語基礎較弱，對視頻的理解不夠深入，所以我在接下來的講解中，特意放慢了語速，盡量用簡單的詞匯和句型來解釋。

在講解知識點的時候，我注意到了一個細節，就是學生們對于情緒表達的一些高級詞匯掌握得不是很好。于是，我特意挑選了一些常用的詞匯，通過卡片游戲和小組討論的方式，讓他們在互動中學習。我發現這種教學方法挺受歡迎的，學生們在游戲中既能記住單詞，又能練習口語。

課堂活動部分，我設計了一些角色扮演的環節，讓學生們用所學知識進行對話。這個環節我覺得挺成功的，學生們都很投入，有的甚至能創造出一些新的對話內容。但是，我也發現有些學生在表達時有些緊張，不敢開口。針對這個問題，我決定在下一節課前，先讓學生們進行一些口語練習，提高他們的自信心。

至于教學管理，我覺得整體上還比較順利。學生們上課都比較認真，沒有出現太多紀律問題。但是，我也注意到有些學生可能在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對這個話題不太感興趣或者害怕犯錯。所以，我打算在今后的教學中，多設計一些能夠激發學生興趣的活動，同時也要創造一個包容、鼓勵的氛圍，讓他們敢于表達。

首先，在知識方面，學生們對情緒表達的詞匯和句型有了更深入的理解，能夠運用所學知識進行簡單的對話。在技能方面，他們的口語表達能力得到了提升，尤其是在角色扮演的環節，他們的表現讓我感到驚喜。在情感態度方面，學生們對情緒管理有了更多的認識，能夠意識到表達情緒的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對于情緒表達的高級詞匯掌握不夠，課堂參與度不高的問題。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下改進措施：

1.對于詞匯教學，我會結合圖片、視頻等多種資源，讓學生在更直觀的環境中學習詞匯，同時通過游戲和活動，提高他們的記憶效果。

2.為了提高課堂參與度，我會設計更多互動性強的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時也會關注每個學生的表現，給予他們更多的鼓勵和支持。

3.對于情緒管理，我會結合學生的生活實際，設計一些貼近他們生活的案例，讓他們在實際情境中學習如何表達和管理情緒。板書設計①情緒表達核心詞匯

-Happy

-Sad

-Angry

-Excited

-Surprised

-Bored

-Tired

-Scared

②情緒表達常用句型

-Howdoyoufeel?

-Ifeel[happy/sad/angry...]

-What'swrongwithyou?

-I'm[happy/sad/angry...]

-Whyareyou[happy/sad/angry...]?

③情緒表達情景對話示例

-A:Howdoyoufeeltoday?

B:IfeelhappybecauseIpassedmyexam.

-A:What'swrongwithyou?

B:IfeelsadbecauseIlostmyphone.

-A:Whyar