教學常規檢查備課檢查新聞教學常規檢查備課檢查新聞篇一為進一步規范集團教學管理，促進學校教風、學風的根本好轉，使日常教學管理工作的要求、規范、內容等更加明確，使管理工作更具科學性和可操作性，從而進一步提高教學質量，完善教學管理機制，使集團的教學管理工作更上一個新的臺階，特制定本方案。一、組織實施教學檢查主要由教務處負責組織實施，必要時可邀請督導室等部門或相關領導一同進行。二、檢查的幾個主要階段及檢查時間教學檢查以開學前、開學一周內、期中、期末檢查及日常教學檢查組成，以前者為主，結合各階段教學檢查內容，日常教學檢查主要以教學秩序檢查為主要檢查內容。各階段教學檢查主要由以下各部分：1、開學前的教學準備檢查，一般在開課前一周進行。2、開學第一周教學檢查，開課第一周進行。3、期中教學檢查，第10-11教學周進行。4、期末教學檢查，第16-18周進行。5、假期的試卷抽查，第20-22周進行。6、高職學生畢業前畢業論文（設計）檢查，畢業學期第12-14周及答辯前進行。7、其他項目。三、檢查效果及反饋教務處將根據檢查具體結果，形成報告材料，上報主管院長，每次對于發現的問題及處理意見、工作業績將匯總并量化，形成學期教學簡報下發，以此來督促教學管理水平的提高，并以此作為各系間年終評比的依據。四、具體檢查內容1、開學前的教學準備檢查①教室及桌椅配備、用品配備（如粉筆、板擦、多媒體設備等）；②教材準備情況；③教師備課情況；④課程表編制情況；⑤教師配備情況；⑥實訓基地、實驗室開課準備情況；⑦集中實訓，畢業實習等教學計劃安排情況；⑧教師培訓（包括實踐）計劃情況；⑨整體教學工作計劃。2、開學第一周教學檢查①學生到課情況；②教師上課情況；③教學秩序；④實驗、實訓開出情況；⑤課程表執行情況；⑥教學日志、班級日志記載情況。3、期中教學檢查的主要內容①執行教學計劃與落實教學任務情況；②相關教學工作會議記錄；③日常教學檢查及資料完成情況（包括教學日志、班級日志記載情況）；④教研室教改、教研活動記錄；⑤進度計劃、教案、考勤表等填寫情況、執行情況；⑥實驗(訓)、實習教學情況及相關資料（如實習、實訓、畢業作業安排等）的完成情況；⑦校外實訓（見習）教學（含基地建設、實訓教師安排、教學效果、教學計劃實施等）教學、畢業實習情況；⑧每學期的教師專題教學座談會與公開課的開展情況（包括記錄、總結等）；⑨教學質量評測開展情況；⑩下學期教學工作準備情況（開課計劃、教材計劃等）。4、期末教學檢查的主要內容期末教學檢查可以分考試前及考試后分別進行。①教學計劃完成情況，教案與聽課筆記完成情況，教學日志、班級日志記載情況；②期末考試準備、執行情況（包括考試安排、試卷準備、考風考紀等方面）等。③本學期教學工作總結；④下學期工作安排；⑤教學文件存檔情況；⑥試卷抽查；⑦下學期課程計劃、課程表、教師授課安排情況。五、其他形式的檢查在每學期的任何時段里，在教學的某些方面進行的必要抽查（或對某些教學單位的抽查），均屬于常規教學工作管理的范疇，教務處可以單獨進行或聯合其它相關部門同時進行檢查。教學常規檢查備課檢查新聞篇二一、教學計劃管理學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。二、教學過程管理我校按上級要求并結合學校實際情況，制定并實施了《合肥一六八中學教師業務考核實施方案》，《方案》對整個教學流程提出了明確要求：1、重視集體備課學校按年級學科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學科目由各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內容，定中心發言人，定參加人員，并作好記錄。教導處于開學初和學期中間、學期末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。2、加強課堂教學（1）規范教學行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發生。（2）在教學中要尊重學生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生；教態自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發生；任課教師要具有處理突發事件的能力，確保平安課堂和學生安全。（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合學生實際的教學設計。講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。（4）建立聽評課制度。按上級要求，教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄，教師之間聽評課每學期不少于10節。學期末對領導和教師聽評課數量和質量納入考核中。3、作業布置與批改學校按上級要求，嚴格控制學生作業總量和時間。各備課組制定作業布置與批改的具體要求，并按規定進行檢查。在檢查的同時要求學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業的質量，起到很好效果。4、課后輔導針對本校教學工作實際，我們建立了學困生、優秀生輔導機制，定期對學生進行有針對性輔導。學校責成教導處對輔導情況進行跟蹤管理。三、評價過程管理學校對上級安排的考試活動嚴格遵照執行，對自行安排的階段性驗收也是科學、合理、適度。既達到檢驗教學效果的目的，又不增加學生過重課業負擔。在考試過程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個環節，尤其注重質量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。教學常規檢查備課檢查新聞篇三一、優點：1、大多數教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。如：李愛榮老師、鄭洪業老師等，教案數量多，超進度。2、大多數教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。備課細致，做到備課標、備教材、備學生、備問題設計和作業設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元、課時的教學反思深刻、具體。二、存在的問題：1、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現象，這種現象必須我們在聽課時有所檢查。2、部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是表現在項目不全，無教學目標、教學重難點等；二是教學過程簡單，缺乏實效性；三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象；五是部分學校教師存在網上下載教案現象。三、措施和建議：1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。2、加強過程檢評，提高備課質量。要認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結合的方式，督促教師及時備課、認真備課，備出高質量的課。3、強調的幾個問題。一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點課、重點學科必須備詳案。教學常規檢查備課檢查新聞篇四開學第一周，學校組織了對全校教師的備課情況進行了一次檢查。下面就檢查情況作簡單的小結：（一）優點表揚：大部分教師備課態度認真，頁面整潔、清楚、美觀。在備課過程中，做到認真鉆研教材，多方查找，能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，并結合學生的實際，努力嘗試著確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節課，體現了對備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標的確立，到教學的重、難點，課文的導入，過程的安排，小結，板書的設計，作業的布置這幾個方面肯動腦筋，認真設計，整個過程的安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設計，教學過程幾個環節的處理扣得較好。（二）有待改進之處：在備課的檢查過程中，我們也發現了一些還有待于改進的地方。1、個別教師的備課基本是課本內容的提要的羅列，或是