2023四年級數學上冊六認識更大的數3認識億以上的數說課稿冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023四年級數學上冊六認識更大的數3認識億以上的數說課稿冀教版設計意圖本節課以“認識億以上的數”為主題，旨在幫助學生進一步理解數的概念，拓展數感。通過具體的實例和實踐活動，引導學生運用數位順序表和計數單位，認識億以上的數，提高學生的數學素養和實踐能力。核心素養目標分析培養學生對數的感知和運用能力，提高學生的數學思維品質。通過認識億以上的數，學生能夠理解數的概念和數的序列，增強數感，同時發展學生的邏輯推理能力和空間觀念，培養學生在實際問題中運用數學知識解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備了一定的數感和計數能力，能夠熟練地讀寫和計算萬以內的數。在之前的數學學習中，他們已經接觸過數位順序表和計數單位，對整數的概念有了初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數字和計算有濃厚的興趣。他們在學習上表現出較強的動手操作能力和觀察力，喜歡通過游戲和實際操作來學習。學習風格上，部分學生偏好直觀形象的學習方式，如通過模型和實物來理解抽象的數學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在認識億以上的數時可能會感到困難，因為他們需要跨越從“萬”到“億”的數位跨度，這要求他們對數位順序有更清晰的認識。此外，學生可能難以理解億以上數在實際生活中的應用，需要教師通過生動的例子和情境來幫助他們建立數的概念。此外，學生的計算能力和數學思維也需要在新的數位順序和計數單位下得到提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《冀教版四年級數學上冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備億以上數的圖片、數位順序表圖表、計數單位視頻等多媒體資源，以輔助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備數位順序表卡片、計數單位標簽等，以便學生動手操作，加深對數位和計數單位的認識。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生合作學習；準備實驗操作臺，便于學生進行數位排序和計數練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習數位順序表和計數單位的基本概念。

設計預習問題：圍繞“認識億以上的數”，設計問題如“億以上的數在實際生活中有哪些應用？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過班級微信群或學習平臺，監控學生的預習進度，確保學生能夠理解預習內容。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，理解數位順序表和計數單位的概念。

思考預習問題：學生思考預習問題，例如如何將億以上的數在日常生活中進行表示和運用。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中億以上數的實例，如城市人口、國家面積等，引出課題。

講解知識點：講解億以上的數的讀法、寫法和計數單位，如“十億”、“百億”等。

組織課堂活動：設計“數位排序游戲”，讓學生通過游戲活動掌握數位順序。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考數位順序和計數單位的應用。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過實際操作理解數位順序。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解數位順序和計數單位。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中掌握數位順序。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“家庭人口普查”作業，讓學生回家調查家庭成員，并用億以上的數表示。

提供拓展資源：推薦學生閱讀關于大數應用的書籍或網站，如介紹科技發展、經濟數據等。

學生活動：

完成作業：學生完成家庭人口普查作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解億以上數在各個領域的應用。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展資源，引導學生自主學習和探索。

作用與目的：

本節課的重難點在于幫助學生理解億以上數的概念和計數單位，通過課前預習、課中活動和課后拓展，使學生能夠靈活運用所學知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《大數的奧秘》：這本書通過生動的故事和實例，向讀者介紹了大數的概念和應用，適合學生閱讀，幫助他們更好地理解億以上數的意義。

-《生活中的數學》：這本書收集了生活中常見的數學問題，包括大數在科技、經濟、環境等方面的應用，有助于學生將數學知識應用到實際生活中。

-《數學史上的大數》：通過介紹數學史上關于大數的發現和挑戰，激發學生對數學的興趣，拓展他們對數的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試將億以上的數應用到日常生活中，例如計算家庭的年開支、估算學校的樹木數量等，通過實際操作加深對數的理解。

-引導學生探索大數在科技領域的應用，如互聯網數據存儲、超級計算機的計算能力等，讓學生感受到數學在現代社會中的重要性。

-組織學生進行小組合作，共同研究大數在經濟學、天文學、地理學等領域的應用，通過團隊合作培養學生的協作能力和研究能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、教育網站等，自主學習和探究大數的相關知識，拓寬學生的知識面。

-舉辦數學講座或知識競賽，邀請相關領域的專家或教師為學生講解大數的應用，激發學生的學習興趣和求知欲。

3.知識點全面拓展：

-數位順序：通過學習億以上的數，學生可以進一步理解數位順序和計數單位，掌握數位之間的進位關系。

-大數的讀法和寫法：學生可以學習如何正確讀寫億以上的數，包括數的分級和計數單位的運用。

-大數的估算：學生可以學習如何對大數進行估算，例如使用科學記數法等，提高計算效率。

-大數的應用：學生可以了解大數在各個領域的應用，如統計學、經濟學、天文學等，增強數學的應用意識。

-大數的計算：學生可以學習大數的加減乘除運算，掌握計算技巧，提高計算能力。

4.實用性強的拓展活動：

-設計“大數尋寶”游戲，讓學生在游戲中學習大數的概念和應用，提高學習興趣。

-組織“數學故事會”，讓學生分享自己了解的大數故事，增強數學文化素養。

-開展“大數調查”活動，讓學生調查生活中的大數實例，提高數學與生活的聯系。

-創作數學小報，讓學生展示自己對大數的理解和研究成果，培養學生的創作能力。

-舉辦“數學知識競賽”，通過競賽形式激發學生的學習熱情，提高學生的數學素養。內容邏輯關系①億以上數的概念

-億的定義：一億等于一千萬。

-數位順序：億位、十億位、百億位等。

-計數單位：億、十億、百億等。

②億以上數的讀寫

-讀法：從高位到低位，每一級末尾的零不讀，連續幾個零只讀一個零。

-寫法：從高位到低位，每一級末尾的零不寫，連續幾個零只寫一個零。

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