Module3Unit1Theseducksareverynaughty（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課旨在通過英語學習，培養三年級學生聽、說、讀、寫的基本能力，讓學生在真實的語境中感受英語學習的樂趣。通過學習本模塊，讓學生了解不同動物的特點，學會用英語描述動物，培養學生的觀察能力和語言表達能力。同時，通過故事講述，激發學生對生活的熱愛和對美好事物的向往。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《Theseducksareverynaughty》，學生能夠運用英語進行基本的交流，了解西方文化中關于動物的故事，培養跨文化交際意識。同時，通過分析故事情節，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。此外，通過參與課堂活動，提高學生的學習興趣和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對英語學習尚處于初級階段，他們已經掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，如顏色、數字、家庭成員等。在本模塊之前，學生可能接觸過一些簡單的動物詞匯，如“cat”、“dog”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶方面，喜歡通過游戲和互動活動來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和動作來理解；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過聽故事和歌曲來記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《Theseducksareverynaughty》這一課時，學生可能會遇到的困難包括：理解故事情節的復雜性，掌握新詞匯的發音和拼寫，以及運用新學到的句型進行表達。此外，部分學生可能因為文化背景的差異，對故事中的某些情節和人物形象感到困惑。教師需要通過適當的引導和教學策略，幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如鴨子模型、動物圖片卡片）。

-課程平臺：外研版英語三年級上冊教材配套電子資源。

-信息化資源：網絡資源庫中的相關教學視頻、動畫故事、在線互動游戲。

-教學手段：多媒體課件、互動式教學軟件、角色扮演道具。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于鴨子的英語動畫片或視頻，讓學生初步感知鴨子的形象和英語表達。

2.**問題提出**：引導學生觀察視頻中的鴨子，提出問題：“Whataretheseducksdoing?Doyouthinktheyareniceornaughty?”

3.**學生回答**：邀請學生回答問題，并鼓勵他們用英語表達自己的想法。

4.**總結導入**：教師總結學生的回答，并引出本節課的主題：“Theseducksareverynaughty.”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：通過圖片和實物展示，講解本節課的關鍵詞匯，如“duck”、“naughty”、“jump”等。

2.**句型學習**：展示例句，引導學生模仿跟讀，并逐步學習句型“Theseducksareverynaughty.Theyjumpoverthefence.”

3.**故事講解**：講述《Theseducksareverynaughty》的故事，邊講邊引導學生理解故事情節。

4.**重點強調**：強調故事中的關鍵情節和句型，幫助學生記憶。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組扮演故事中的角色，進行角色扮演練習。

2.**小組討論**：讓學生討論故事中的鴨子為什么“naughty”，以及他們應該如何改正。

3.**練習題**：分發練習題，讓學生完成句子填空、選擇題等，鞏固所學知識。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提出問題，如“Whydoyouthinktheducksarenaughty?Whatcanwelearnfromthestory?”

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，并鼓勵他們用英語表達自己的想法。

3.**教師點評**：教師對學生的回答進行點評，并給予適當的鼓勵。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**互動游戲**：設計一個與鴨子相關的互動游戲，如“DuckCatch”或“DuckRace”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.**小組競賽**：將學生分成兩個小組，進行小組競賽，看哪個小組能最快完成練習題。

3.**學生展示**：邀請學生上臺展示他們的練習成果，如角色扮演、故事復述等。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后觀察身邊的動物，用英語描述它們的行為和特點。

**七、教學反思（課后**）

1.教師反思教學過程中的亮點和不足，如學生的參與度、互動效果等。

2.教師根據學生的反饋調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。

**注意**：以上教學過程設計為示例，實際教學過程中可根據學生的具體情況和教師的教學風格進行調整。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**動物英語詞匯卡片**：制作或收集關于不同動物的英語詞匯卡片，包括鴨子、貓、狗、兔子等，幫助學生擴展動物詞匯。

-**動物行為圖片集**：收集一系列展示動物行為的圖片，如鴨子游泳、貓捉老鼠等，用于輔助教學和練習。

-**英語動物故事集**：挑選一些適合三年級學生的英語動物故事，如《TheUglyDuckling》、《TheTortoiseandtheHare》等，用于豐富學生的閱讀材料。

-**動物主題歌曲**：選擇一些與動物相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheCatCameBack》等，通過音樂增強學生的英語學習興趣。

2.**拓展建議**：

-**詞匯學習**：鼓勵學生在家里或學校收集不同動物的圖片，并嘗試用英語描述它們，如“Lookatthisbeautifulcat.Ithasafluffytailandgreeneyes.”

-**故事復述**：讓學生選擇自己喜歡的動物故事，嘗試用自己的話復述故事情節，增強語言表達能力和記憶力。

-**角色扮演**：組織學生進行動物主題的角色扮演活動，如模擬動物對話、表演動物故事等，提高學生的口語表達能力。

-**英語日記**：指導學生記錄自己觀察到的動物行為或故事，用英語寫下日記，培養寫作習慣和興趣。

-**家庭作業**：布置家庭作業，要求學生回家后與家人一起討論一個動物故事，并分享他們學到的英語詞匯和句型。

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀一些關于動物保護的書籍或文章，增強他們的環保意識和跨文化理解能力。

-**在線資源**：利用在線教育資源平臺，如教育網站、應用程序等，提供更多的互動式學習和練習機會，如在線動物知識游戲、互動故事書等。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：duck（鴨子）、cat（貓）、dog（狗）、rabbit（兔子）等。

-形容詞：naughty（頑皮的）、nice（友好的）、beautiful（美麗的）、fluffy（蓬松的）等。

-動詞：jump（跳）、swim（游泳）、run（跑）、catch（抓住）等。

②本文重點詞匯：

-duck：與故事主題直接相關，是本節課的主要動物角色。

-naughty：描述鴨子的行為特點，是本節課的關鍵形容詞。

-jump：動詞，用于描述鴨子的動作，是本節課的常用動詞。

③本文重點句型：

-Theseducksareverynaughty.（這些鴨子非常頑皮。）

-Theyjumpoverthefence.（它們跳過柵欄。）

-Whatcanwelearnfromthestory?（我們能從故事中學到什么？）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：在導入環節，我嘗試通過播放動畫片來激發學生的學習興趣，這是一個創新的教學手段，能夠將抽象的英語學習與學生的實際生活經驗相結合。

2.**互動式學習**：在鞏固練習環節，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生在互動中學習，這種教學方法能夠提高學生的參與度和語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學組織**：在課堂提問環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為問題難度與學生的實際水平不太匹配，或者問題不夠吸引人。

2.**教學方法**：在詞匯講解時，我主要依賴圖片和實物展示，但可能缺少了一些游戲化的教學活動，使得詞匯學習顯得較為枯燥。

3.**教學評價**：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.**優化教學組織**：在課堂提問時，我將設計更具挑戰性和趣味性的問題，同時，通過分組討論，確保每個學生都有機會參與到課堂互動中來。

2.**豐富教學方法**：在詞匯講解時，我將結合游戲、歌曲、故事等多種教學手段，使詞匯學習更加生動有