6影子（說課稿）-2024-2025學年統編版語文一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6影子（說課稿）-2024-2025學年統編版語文一年級上冊設計思路本節課以“影子”為主題，通過觀察、比較、想象等方式，引導學生認識影子，感受影子與光的關系。結合一年級學生的認知特點，設計了一系列互動環節，如影子游戲、影子繪畫等，激發學生的學習興趣，培養觀察能力和想象力。同時，通過聯系生活實際，讓學生體會影子在日常生活中的應用，增強學生的實踐能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生觀察、想象、表達和創造的核心素養。通過觀察影子，學生能夠發展細致觀察和直觀想象的能力；通過繪畫影子，學生可以提升語言表達和藝術創造的能力；通過討論影子與生活的關系，學生將學會聯系實際情境，增強文化理解與傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠準確觀察并描述影子的形狀、大小和位置變化。

②學生能夠通過繪畫或語言表達，創造性地展現影子的形象和故事。

2.教學難點，

①學生理解光與影的關系，認識到影子是由于光照射物體后形成的。

②學生能夠在實際操作中運用觀察和想象，將影子與日常生活聯系起來，進行創意表達。教學資源-軟硬件資源：白板、粉筆、黑板、畫紙、彩色鉛筆、剪刀、膠水。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

-信息化資源：影子形成原理的動畫視頻、影子繪畫教程視頻。

-教學手段：實物演示、小組合作、游戲互動、故事講述。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀察家中常見物體的影子，并嘗試描述影子的形狀和移動規律。

設計預習問題：圍繞“影子”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“影子是如何形成的？”“影子會隨光線的移動而變化嗎？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解影子形成的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的學習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“影子”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放影子變化的動畫或講述影子相關的童話故事，引出“影子”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解影子的形成原因、影子隨光移動的規律等知識點，結合實物或模型進行演示。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習發現，并引導他們通過實驗探究影子的變化。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么影子有時是彎的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“影子在太陽下移動時會怎樣變化？”

參與課堂活動：積極參與小組討論和實驗探究，體驗影子的變化，如移動燈泡觀察影子的變化。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“影子能不能有顏色？”

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解影子的形成和變化規律。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握影子的相關知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解影子的知識點，掌握影子的變化規律。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“影子”課題，布置適量的課后作業，如讓學生畫一畫自己家中不同時間段的影子，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與“影子”相關的拓展資源，如關于光和影的科普書籍、影子藝術作品等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生觀察生活中的影子，并提出改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果，如繪制影子日記。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如研究影子的歷史或科學原理。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如思考“影子在生活中有哪些應用？”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“影子”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-了解影子形成的基本原理，即光照射在物體上，物體阻擋光線，形成陰影。

-能夠觀察并描述影子的形狀、大小和位置變化，如影子的長度隨光線角度的變化而變化。

-學會使用簡單的語言和繪畫工具表達對影子的觀察和理解，如用文字描述影子的變化，用繪畫展現影子的形態。

-通過實驗和實踐活動，學生能夠運用所學知識解釋生活中常見的影子現象，如樹木、建筑物、車輛等在陽光下的影子。

2.觀察能力和想象力

學生在觀察影子過程中，提高了以下能力：

-觀察能力：學生學會了細致觀察，能夠注意到影子的細微變化，如影子的長度、形狀、位置等。

-想象力：學生在繪畫和描述影子時，需要發揮想象力，創造性地表達對影子的理解和感受。

3.合作與溝通能力

在小組討論和合作活動中，學生提高了以下能力：

-合作能力：學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，共同完成任務。

-溝通能力：學生在表達自己的觀點和想法時，學會了清晰、準確地表達，同時也能夠理解和尊重他人的觀點。

4.創造力和實踐能力

學生在本節課的學習中，培養了以下能力：

-創造力：學生在繪畫和描述影子時，需要發揮創造力，創造出獨特的作品。

-實踐能力：學生在實驗和實踐活動中的操作，提高了動手能力和解決問題的能力。

5.價值觀和文化意識

-價值觀：學生認識到影子是自然界的一種現象，是人類對光和影的觀察和認知，體現了人類對自然界的敬畏和探索精神。

-文化意識：學生在學習影子相關知識時，了解了中國傳統文化中關于影子的藝術表現和故事傳說，如皮影戲、剪紙等，增強了文化自信。

6.學習興趣和自主學習能力

-學習興趣：學生對影子現象產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解相關