Unit3WhatwouldyoulikePartBLet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikePartBLet'stalk。本節(jié)課主要圍繞食物展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答別人的喜好。內(nèi)容包括：詢(xún)問(wèn)食物的喜好、表達(dá)自己的喜好以及使用日常用語(yǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握食物相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行日常交流。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)的文化內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下食物的多樣性。再者，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，將培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)邏輯思考和靈活運(yùn)用語(yǔ)言。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的單詞和句子，掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的詞匯和簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)句型，如"Whatdoyoulike?"和"Ilike..."。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，需要教師耐心糾正。在理解和運(yùn)用食物相關(guān)詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到搭配和語(yǔ)境理解的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些不熟悉的文化背景，學(xué)生可能難以將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用交際法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話場(chǎng)景，詢(xún)問(wèn)和表達(dá)食物喜好；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)食物的喜好，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)；進(jìn)行游戲活動(dòng)，如“猜食物”游戲，增加課堂趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示食物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使用實(shí)物教具，如食物模型，讓學(xué)生直觀感受食物，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列關(guān)于食物的圖片，如各種水果、蔬菜、肉類(lèi)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？”并讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，復(fù)習(xí)已學(xué)的食物詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放一段關(guān)于食物喜好的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后總結(jié)出詢(xún)問(wèn)和回答食物喜好的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合圖片和實(shí)際情境，舉例說(shuō)明如何詢(xún)問(wèn)和回答食物喜好，如：“Whatdoyouliketoeat?”和“Ilikeapples.”。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型詢(xún)問(wèn)和回答同伴的食物喜好。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬詢(xún)問(wèn)和回答食物喜好的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物喜好的詢(xún)問(wèn)和回答方法。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享在角色扮演中的感受，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家人的食物喜好，并記錄下來(lái)。

-教師提醒：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入

1.教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出名稱(chēng)。

2.教師提問(wèn)：“你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？”并讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師播放關(guān)于食物喜好的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后總結(jié)出詢(xún)問(wèn)和回答食物喜好的句型結(jié)構(gòu)。

2.教師結(jié)合圖片和實(shí)際情境，舉例說(shuō)明如何詢(xún)問(wèn)和回答食物喜好。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型詢(xún)問(wèn)和回答同伴的食物喜好。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬詢(xún)問(wèn)和回答食物喜好的場(chǎng)景。

2.教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供幫助。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物喜好的詢(xún)問(wèn)和回答方法。

2.學(xué)生分享在角色扮演中的感受，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家人的食物喜好，并記錄下來(lái)。

2.教師提醒：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物，如中國(guó)的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等，讓學(xué)生了解食物背后的文化故事。

-食物營(yíng)養(yǎng)：講解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康食品，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

-食物制作：展示簡(jiǎn)單的食物制作過(guò)程，如水果沙拉、三明治等，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-食物廣告：收集與食物相關(guān)的廣告，讓學(xué)生分析廣告中的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高英語(yǔ)廣告欣賞能力。

2.拓展建議：

-食物文化拓展：教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“美食之旅”活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的特色食物，并嘗試制作其中的一種食物。

-食物營(yíng)養(yǎng)拓展：教師可以邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師為學(xué)生講解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配飲食。

-食物制作拓展：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行食物制作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多烹飪技巧。

-食物廣告拓展：教師可以讓學(xué)生收集不同類(lèi)型的食物廣告，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)廣告欣賞能力。

具體拓展活動(dòng)如下：

（1）食物文化拓展：

-教師為學(xué)生介紹不同國(guó)家的特色食物，如中國(guó)的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，收集該國(guó)家的特色食物圖片和相關(guān)信息。

-每組制作一份關(guān)于該國(guó)家特色食物的PPT，并在課堂上進(jìn)行展示。

（2）食物營(yíng)養(yǎng)拓展：

-教師邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師為學(xué)生講解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，讓學(xué)生了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分。

-學(xué)生分組，每組選擇一種食物，調(diào)查其營(yíng)養(yǎng)成分，并制作一份關(guān)于該食物的營(yíng)養(yǎng)報(bào)告。

-每組在課堂上分享自己的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配飲食。

（3）食物制作拓展：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行食物制作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多烹飪技巧。

-學(xué)生分組，每組選擇一種食物，如水果沙拉、三明治等，進(jìn)行制作。

-比賽結(jié)束后，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳口味獎(jiǎng)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（4）食物廣告拓展：

-學(xué)生收集不同類(lèi)型的食物廣告，如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告等。

-學(xué)生分析廣告中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如廣告詞、口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等。

-學(xué)生在課堂上分享自己的分析結(jié)果，提高英語(yǔ)廣告欣賞能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物詞匯：apple,banana,orange,sandwich,pizza,sushi,cake,icecream

-詢(xún)問(wèn)句型：Whatdoyouliketoeat?

-回答句型：Ilikeapples./Ilikepizza.

-表達(dá)喜好：Iprefer.../Iprefernotto...

②重點(diǎn)詞：

-like：喜歡

-prefer：更喜歡

-notto：不

-toeat：吃

③重點(diǎn)句：

-Whatdoyouliketoeat?

-Ilikeapples.

-Ipreferpizza.

-Iprefernottoeatcake.

-Wouldyoulikesomeicecream?

板書(shū)布局建議：

-頂部：Unit3Whatwouldyoulike

-中心：PartBLet'stalk

-左側(cè)：食物詞匯列表（apple,banana,orange,sandwic