北師大版數學七年級下冊4.3.4《探索三角形全等的條件》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：4.3.4《探索三角形全等的條件》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習已學知識，引導學生自然而然地過渡到新課內容。導入新課的方式生動有趣，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，他注重對學生進行思維訓練，引導學生主動探究三角形全等的條件。在討論環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍。在實驗環節，學生通過動手操作，加深了對知識的理解。

結束階段，張教師對課堂內容進行了簡要總結，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，提高學生的思考能力。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的渴望。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，充分體現了合作學習的精神。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生探索三角形全等的條件和提高學生運用知識解決問題的能力。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三角形全等的條件有了深入的理解，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握

學生們對三角形全等的三個條件有了較為清晰的認識，能夠理解并運用SSS、SAS、ASA、AAS等判定方法判斷兩個三角形是否全等。同時，學生們通過實驗和討論，提高了動手操作能力和團隊協作能力，對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、團隊協作能力和創新能力，使得學生在掌握知識的同時，也能夠全面提升自己的綜合素質。此外，張教師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養了學生積極主動、勇于探索的學習態度，有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象深刻，張教師的教學過程嚴密，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。最突出的優點是教師能夠緊密結合學生實際，通過生動的實例和豐富的教學資源，引導學生主動探索三角形全等的條件，培養了學生的動手操作能力和團隊協作能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環節，可以適當增加學生自主發言的機會，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來。此外，在實驗環節，可以適當增加實驗的難度和深度，讓學生在實踐中更加深刻地理解三角形全等的條件。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張教師的課堂進行持續聽課。同時，數學組的教研活動，讓教