滬科版七年級數學上冊《第4章直線與角4.5角的比較與補（余）角（第2課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：滬科版七年級

教學主題或章節：第4章直線與角4.5角的比較與補（余）角（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張老師通過復習上節課的內容，引入本節課的主題，講解角的比較與補（余）角的概念。利用多媒體展示角的圖像，引導學生理解補角和余角的概念。

展開階段：張老師采用講授和討論相結合的方式進行教學。講解補角和余角的性質，引導學生進行實驗驗證。通過例題和練習題，讓學生鞏固所學知識。

結束階段：張老師對本節課的內容進行總結，布置作業，讓學生進行鞏固練習。

3.師生互動

張老師與學生交流頻繁，提問學生，引導學生思考和回答問題。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度較好。學生之間的合作學習情況良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理

張老師控制課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示角的圖像，幫助學生更好地理解概念。技術對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生理解補角和余角的概念，掌握它們的性質，并能夠運用它們解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到這些學習目標，對補角和余角的概念有了清晰的理解，并能夠運用它們進行簡單的計算和問題解決。

2.知識掌握

學生對補角和余角的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確地定義補角和余角，并掌握它們的性質。在作業和練習中，學生能夠正確地應用這些知識點，解決相關問題。然而，部分學生在理解補角和余角的應用方面還存在一些困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張老師注重培養學生的思維能力，鼓勵他們積極參與討論和思考。通過角的比較與補（余）角的學習，學生能夠更好地理解數學與現實生活的聯系，培養了解決實際問題的能力。同時，張老師還注重培養學生的團隊合作意識，鼓勵學生之間的交流和合作。學生在課堂上的表現和作業完成情況來看，他們對數學學習的興趣有了一定的提高，也培養了積極的學習態度。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對補角和余角的概念和性質有了較好的理解和掌握，能夠運用它們解決實際問題。同時，學生的情感態度價值觀得到了促進，他們對數學學習的興趣和積極態度有所提高。然而，仍有一部分學生在應用方面存在困難，需要進一步的輔導和練習。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是教學內容清晰，教師教學方法得當，學生參與度高。最突出的優點是張老師對補角和余角概念的講解清晰明了，通過實例和練習題的運用，使學生能夠更好地理解和掌握知識點。同時，張老師的課堂管理得當，學生學習積極性高，課堂氛圍良好。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-針對部分學生在應用方面存在的困難，建議張老師在課堂上更多地提供實際問題情境，讓學生通過解決實際問題來運用所學知識。同時，增加學生的練習機會，通過不同類型的題目來鞏固學生的知識掌握程度。

-在教學過程中，建議張老師加強與學生的互動，鼓勵學生提問和發表自己的觀點，促進學生的思維能力的培養。同時，注重學生的個性化學習，關注學生的不同需求，給予個別學生更多的指導和幫助。

-在教學資源的使用上，建議張老師更多地利用多媒體和網絡資源，提供豐富的教學素材，激發學生的學習興趣，增強學生的學習體驗。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察張老師對改進措施的實施效果，并提供進一步的支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教研活動，讓張老師與其他教師分享教學經驗和改進措施，共同探討提升教學質量的