蘇教版六年級數學上冊《分數與整數相乘》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：分數與整數相乘

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入分數與整數相乘的概念，引發學生的興趣和思考。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生通過實例理解和掌握分數與整數相乘的運算方法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和練習。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定，教師對紀律狀況控制得當。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地組織和引導學生進行學習活動。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前明確了本節課的學習目標和預期成果。通過觀察學生的表現和作業完成情況，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對分數與整數相乘的概念和運算方法有一定的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對分數與整數相乘的知識點有一定的理解和記憶情況。他們能夠正確進行分數與整數的乘法運算，并理解其含義。然而，部分學生對于復雜情況下的分數與整數相乘還不夠熟練，需要進一步的練習和鞏固。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、解決問題的能力和創新意識。通過實際問題的引入和討論，學生能夠感受到數學與實際生活的聯系，增強對數學學科的興趣和自信心。同時，教師鼓勵學生之間的合作與交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，能夠引導學生理解和掌握分數與整數相乘的概念和運算方法。師生互動頻繁，學生參與度高，學習狀態良好。教學技術使用得當，有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-針對部分學生對復雜情況下的分數與整數相乘還不夠熟練的問題，建議教師在后續教學中提供更多的練習機會，并進行個別輔導，幫助學生鞏固和提高技能。

-在課堂管理方面，建議教師加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序的良好。同時，合理分配時間，確保課堂節奏的控制，使每個學生都有足夠的時間進行思考和練習。

-在教學方法上，建議教師更多運用啟發式教學，引導學生主動探索和解決問題，培養學生的創新思維和自主學習能力。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施，共同探討提高教學質量的方法。