大班國學聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：國學

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、古詩圖片、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過展示《靜夜思》的圖片，引導學生觀察并思考圖片中的景象，激發(fā)學生的興趣。

展開階段：張老師運用講授法，生動形象地講解古詩的意境，同時引導學生進行討論，分享自己對古詩的理解。

結(jié)束階段：張老師對所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，張老師積極提問，學生積極參與，反應熱烈。

學生參與度和反應情況：大部分學生能夠主動參與課堂討論，對古詩內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性高，專注度較好。學生之間的合作學習情況：分組進行古詩意境的創(chuàng)意畫，學生相互合作，共同完成作品。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學，通過展示古詩圖片和播放音頻，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解《靜夜思》的意境，熟記古詩內(nèi)容，并能夠運用想象力描繪出古詩中的景象。通過張老師的引導和教學活動的開展，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對古詩意境有一定的理解，并能熟練地背誦古詩。

2.知識掌握：

學生對《靜夜思》的知識點理解和記憶情況較好。他們對古詩的基本內(nèi)容和意境有一定的掌握，能夠描述出古詩中的重要信息。同時，學生對古詩的韻律和語言特點也有所了解。對于技能的掌握程度：大部分學生能夠正確書寫古詩中的文字，少數(shù)學生能夠在書寫時注意到字的美觀。此外，學生能夠運用想象力，用繪畫等方式表現(xiàn)古詩意境。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。張老師在教學中注重引導學生感受古詩的美，培養(yǎng)他們對國學的興趣和熱愛。通過討論和分享，學生能夠理解到古詩中蘊含的思鄉(xiāng)之情，體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀。同時，學生在合作學習和表達過程中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，教學方法得當。特別是張老師在課堂上的引導和學生的積極參與，使得課堂教學氛圍活躍，學生學習效果明顯。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用多媒體教學，豐富教學手段，提高教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作學習，促進學生之間的交流與溝通。此外，張老師還可以在教學資源的選擇上更加多樣化，以激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的教學中，對張老師的課堂進行定期聽課，以便及時了解教學改進情況，并提供相應的支持措施。同時