蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形面積的計算》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形面積的計算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足。在教材、教具和多媒體等方面都做了充分的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實(shí)例引入平行四邊形面積的計算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張教師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，獨(dú)立探索并理解平行四邊形面積的計算方法。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極討論，相互幫助。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)均緊緊圍繞平行四邊形面積的計算展開。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行四邊形面積的計算方法有了深入理解和熟練掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對平行四邊形面積計算的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用公式，獨(dú)立解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對平行四邊形面積計算的技能掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，積極思考、討論，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生在完成課堂任務(wù)和作業(yè)過程中，展現(xiàn)了堅(jiān)持、勤奮的精神品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張教師成功地將學(xué)生引導(dǎo)入了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，建議張教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定更具針對性的教學(xué)策略，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，幫助他們形成積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次公開課給我留下了深刻的印象。張教師的課堂組織有序，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是在教學(xué)過程中，張教師能夠注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，張教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，使課堂氛圍既緊張又活潑，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高課堂討論的深度。同時，建議張教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張教師教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)實(shí)踐，我們可以提供更具體的支持和指導(dǎo)，幫助張教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)校可以組織定期的教研活動，讓教師們