蘇教版數學四下《化簡含有字母的式子》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：下午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：化簡含有字母的式子

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容有深入理解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，使學生能夠理解和掌握化簡含有字母的式子的方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，能夠關注每位學生的學習情況。學生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生們在學習過程中表現出積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生們之間的合作學習也很好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行了良好的控制，學生們都能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使教學更加生動有趣，并提高了教學效果。

通過本次聽課，觀察到張老師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態、課堂管理和教學技術使用等方面都做得很好。學生們在課堂中積極參與，表現出良好的學習態度和合作精神。建議繼續保持并進一步優化教學方法，以提高學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括理解化簡含有字母的式子的方法、掌握相關技能以及培養學生的數學思維能力。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對化簡式子的方法有了清晰的認識，并在實際問題中能夠運用所學知識進行解答。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解字母表示數的概念，并能運用這一概念進行式子的化簡。同時，學生們對相關技能的掌握程度也較高，能夠熟練運用化簡方法解題，并能夠運用到實際問題中。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的數學思維能力，激發學生對數學的興趣和熱情。通過課堂觀察，發現學生們對數學學習持有積極的態度，能夠主動參與課堂活動，積極思考問題，并樂于與同伴交流和合作。此外，張老師還通過聯系生活實際，讓學生感受到數學的實用性和重要性，進一步促進了學生的全面發展。

總體來說，張老師的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀方面都取得了積極的變化。建議張老師繼續關注學生的個體差異，針對不同學生提供適宜的教學支持，以進一步提高教學效果。同時，鼓勵學生進行更多的實踐活動，讓學生在實際問題中更好地運用所學知識，培養學生的創新能力和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師教學態度認真，教學計劃清晰，教學資源準備充分。在教學過程中，張老師能夠運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，并注重學生的主體地位。學生們在課堂中表現出積極的學習態度和良好的合作精神。總體來說，本節課的優點在于教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生學習狀態良好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂中可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和思考來加深對知識的理解。其次，可以加強學生之間的互動交流，鼓勵學生主動提問和回答問題，提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，張老師還可以利用多媒體技術和教學軟件，為學生提供更多的直觀演示和練習機會，增強課堂教學的趣味性和互動性。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過觀察和評估學生的學習進展和教學效果，了解張老師是否能夠落實改進建