人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《解決問題》

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：解決問題之“雞兔同籠”問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對“雞兔同籠”問題的教學(xué)設(shè)計合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實例引入“雞兔同籠”問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究“雞兔同籠”問題的解法。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握解題技巧，提高了學(xué)生的動手能力和團隊合作能力。

結(jié)束階段，張老師對“雞兔同籠”問題進行了總結(jié)歸納，明確了解題思路和關(guān)鍵點。同時，張老師布置了相關(guān)作業(yè)，鞏固了學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的“雞兔同籠”問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解“雞兔同籠”問題的解題思路、方法和技巧，提高學(xué)生的解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對“雞兔同籠”問題有了較為深入的理解，能夠獨立完成相關(guān)習(xí)題。

2.知識掌握

學(xué)生們對“雞兔同籠”問題的知識點有了較好的理解和記憶，能夠明確解題的關(guān)鍵步驟和注意事項。同時，學(xué)生們在課堂活動中積極參與，通過討論、實驗等方式，提高了對問題的分析和解決能力，表明他們對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過小組實驗等活動，學(xué)生們學(xué)會了團隊合作，鍛煉了溝通和協(xié)作能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教學(xué)對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的積極影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張老師本節(jié)課的教學(xué)過程組織得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象問題具體化，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在課堂管理方面，可以適當(dāng)加大課堂提問的難度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)繼續(xù)對張老師的課堂進行聽課，以便了解教學(xué)改進的實際情況。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)研