蘇教版六年級上冊數學《分數四則混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節：《分數四則混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，張老師采用了講解、示范、練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握分數四則混合運算的規則。同時，張老師還組織學生進行小組討論和實驗操作，提高了學生的參與度和動手能力。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的興趣和好奇心。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問和參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和分享學習心得。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則，課堂氛圍安靜有序。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生們能夠有充足的時間進行學習和練習。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分數四則混合運算的規則，并能熟練進行計算。通過張老師的引導和教學活動的組織，學生們基本達到了預期的學習目標。在課堂練習和作業反饋中，大部分學生能夠正確進行分數四則混合運算，顯示出對知識點的理解和記憶情況較好。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學下，對分數四則混合運算的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂講解、示范和練習，學生們掌握了運算的規則和方法，并能運用到實際問題中。在課堂提問和練習中，學生們能夠準確回答問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，鼓勵學生提問和參與討論。通過小組合作學習和實驗操作，學生們能夠感受到數學的樂趣和實際應用的意義，促進了學生的全面發展。同時，張老師還注重培養學生的自信心和自主學習能力，使學生們更加積極地面對學習和生活中的挑戰。

總體來說，張老師的課堂教學效果較好，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了較好的成果，同時在情感態度價值觀方面也得到了良好的培養。在今后的教學中，張老師可以繼續關注學生的個體差異，給予更多的機會和指導，進一步提高學生的學習效果和發展水平。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程組織有序，教學方法靈活多樣。張老師對課堂節奏的控制得當，能夠有效地引導學生進行學習，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。總體來說，本節課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。最突出的優點是張老師能夠根據學生的實際情況進行教學，注重學生的個體差異，使得不同程度的學生都能夠得到有效的學習和提升。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍然存在一些可以改進的地方。例如，在教學過程中，張老師可以更加注重學生的主動參與，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的思維能力和創新意識。此外，張老師可以利用多媒體技術和教學軟件，豐富教學手段，增強課堂的互動性和趣味性，進一步提高學生的學習興趣和學習效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，了解張老師在教學過程中的進一步變化和改進情況。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，例如組織教師培訓、教學研討和教學交