…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版九年級生物上冊月考試卷910考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、關于人胚胎發育的順序；正確的是（）

①組織分化②器官形成③形成胎兒④受精卵分裂⑤分娩．A.①②③④⑤B.④①②③⑤C.④②③⑤①D.③④⑤①②2、下列細胞中染色體是成對存在的是（）A.卵細胞B.肌細胞C.精子D.以上均可能3、動物脂肪氧化供能的特點是（）A.氧化時釋放能量多B.動物體所消耗的能量的絕大部分是由脂肪提供C.在短期饑餓情況下，脂肪是主要的能量來源D.脂肪不能在機體缺氧時供能4、兔的下列特征中，哪些不是適應于生活在陸地上的特征？（）A.用肺呼吸B.有發達的大腦和遍布全身的神經C.血液循環輸送氧氣的能力強D.有牙齒5、血細胞是有壽命的，血細胞產生的部位主要是（）A.心臟B.肝臟C.紅骨髓D.血液6、在一個生態系統中，各種生物生命活動所需的能量，最終來自于（）A.植物B.太陽能C.人D.動物7、俗話說“樹怕剝皮，不怕空心”，原因是A.樹皮中有篩管，能運輸水分B.樹皮中有導管，能運輸水分C.樹皮中有篩管，能運輸有機物D.樹皮中有導管，能運輸有機物8、下列結構屬于組織的是（）A.心臟B.血液C.關節D.小腸評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、觀察蚯蚓的運動時將兩條蚯蚓分別放在糙紙和玻璃板上，結果在____上的蚯蚓能向前運動．用手觸摸蚯蚓體壁，能感覺到體表有____，某同學為了觀察仔細，不斷用干棉球擦蚯蚓的體表，結果造成蚯蚓死亡．你能說出蚯蚓死亡的原因嗎？____．10、（2013?廣東模擬）閱讀下列材料；回答第（1）～（4）小題．

如圖表示蠶豆植株葉片在適宜環境條件下的某種生理活動簡圖；其中，A；B、C分別表示相應的物質．請據圖回答下列問題：

（1）若A、B、C分別表示二氧化碳、有機物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的____

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．擴散作用。

（2）若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的____

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．擴散作用。

（3）若C表示水，則此生理過程可以表示蠶豆植株的____

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．擴散作用。

（4）蠶豆植株所需要的水，主要由根尖的哪個區吸收而來的？____

A．根冠B．分生C．伸長D．成熟．11、（2012秋?信豐縣期中）如圖是關節的結構示意圖；請據圖回答：

（1）圖中的[3]是____，[5]是____，其表面覆蓋有一層光滑的[1]____；可以減少運動時兩骨間的摩擦，并可緩沖運動時的震蕩．

（2）圖中的[2]是____；主要由結締組織構成，使關節具有牢固性．

（3）圖中的[4]是____；內有滑液，能使關節更加靈活．

（4）骨的運動要靠____牽拉，當它受到____傳來的刺激收縮時，就會牽動著骨繞著____活動，于是軀體產生運動．12、（2013?永勝縣校級模擬）王紅同學為了進一步探究進行光合作用所需要的條件；進行了如下實驗：把銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把A處兩面遮蓋移入光下幾個小時，然后將暗處理的葉片經脫色，漂洗，滴加碘液處理后如圖：

（1）實驗前將銀邊天竺葵放在黑暗出一晝夜的目的是____．

（2）葉片在酒精中隔水加熱后，葉片的綠色部分變成____．

（3）加碘液處理后發現銀邊處不變藍色，原因是____；A處不變藍色，原因是____其它處____色，證明光合作用的產物是____．

（4）實驗結果還表明，____和____都是綠葉進行光合作用不可缺少的條件．13、根據人體呼吸系統的有關知識回答問題：

（1）最初對人從外界吸入的空氣有過濾、濕潤和溫暖作用的結構是____．

（2）痰液是在____和____中形成的，通過這些結構表面纖毛的擺動，把外來的____、____等，隨其分泌的____一起送到咽部，并且通過____這種生理活動，將痰液排到體外，如不注意公共衛生，則會增加他人患呼吸系統疾病的機會，因此在公共場所不能隨地吐痰．14、某同學制作臨時裝片觀察洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞結構；請根據觀察操作，回答下列問題。

（1）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞時依次得到如圖圖象，觀察時從①到②進行的操作是____，從③到④進行的操作是____．

（2）從圖象上看細胞基本上呈長方形的格子狀，這樣的“小格”就是____，小格子的“框”是____，格子中央的“小點”是____．在鏡下不易看清楚的一個主要結構是____．

（3）在制作洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞裝片時都要先在載玻片中央滴一滴液體，制作口腔上皮細胞滴加的液體是____，和洋蔥表皮細胞相比口腔上皮細胞沒有的結構是____和____．15、有無耳垂是人的一對相對性狀；某生物興趣小組的同學對部分家庭的耳垂遺傳情況進行調查，下表是他們的調查結果．請分析數據，并結合所學知識回答問題：

。組別父親母親家庭數目子女有耳垂人數子女無耳垂人數Ⅰ有耳垂無耳垂342271106Ⅱ有耳垂有耳垂527397167Ⅲ無耳垂無耳垂2010233（1）根據表中第____組的調查結果可以推斷無耳垂是隱性性狀．父母控制耳垂性狀的基因是以____為橋梁傳遞給后代的．

（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第Ⅲ組家庭中，母親的基因組成是____．

（3）在第Ⅱ組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現了無耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？____．

（4）在第Ⅰ組中的一對夫婦，第1個孩子無耳垂，該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是____．16、下圖是被子植物的生長示意圖；請根據圖及有關知識回答下列問題。

⑴一粒種子能夠萌發長成一個植物體，主要原因是種子中具有____。

⑵圖中的【1】是植物體的根，它能由短變長的根本原因是____區細胞的____。

⑶【1】的箭頭指向表示植物的根系從土壤中吸收____和____，并把這些物質通過植物莖中木質部的____運輸到葉。

⑷圖中【3】表示葉片制造的有機物，通過莖中的韌皮部的____運輸到根。

⑸圖中的【4】表示葉片通過氣孔將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中，此過程是通過____作用實現的。

⑹該被子植物長大成熟后就要開花、____、____、形成果實和____。果實由____和____組成，它是由____發育而來的。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)17、一個葉芽就是一個未伸展的枝條．____．18、在設計對照實驗時，除實驗變量外，其他因素均不相同____．（判斷對錯）19、耳的基本結構包括外耳、中耳和內耳．____．20、心房和動脈相通，心室和靜脈相通，其中體循環是從左心室到右心房．____．（判斷對錯）21、細菌的菌落大，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥．____．22、生物適應環境，也影響環境．____（判斷對錯）．評卷人得分四、作圖題(共2題，共4分)23、顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構．如圖分別為鏡頭；顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細胞圖象；請據圖回答：

（1）乙圖中顯微鏡的放大倍數是[a]____和[____]____的放大倍數的乘積．甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數是____倍．

（2）在使用顯微鏡的過程中，需要對光，對好光的標志是____．

某同學對光不是很成功，他采取了以下補救方法，你認為不起作用的一項是____．

A．轉動遮光器B．轉動轉換器C．調節細準焦螺旋D．轉動反光鏡。

（3）如果在使用乙圖顯微鏡觀察時，發現視野中除細胞外還有很多異物，轉換目鏡和移動裝片但異物都不動．那么異物很可能位于[____]____

（4）小明在實驗中，觀察到的效果由①變成④，讓物象移到中心，他應將裝片向____移動．要使觀察效果由④變成②，他應該轉動____由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，王剛發現視野變暗了，這時他應該轉動____選擇____光圈，同時轉動反光鏡選擇____面鏡．觀察效果由③（不清晰）到④（清晰），他應調節顯微鏡的[____]____．

（5）制作洋蔥表皮裝片時，蓋蓋玻片的操作方法如下圖所示，其中正確的是____

24、小明是一個初二的學生；他常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：

一；首先選取了發育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗；分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．

二；甲盆中不放蛋殼；乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同．

三；一段時間后；吊蘭生長狀況發生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：

請根據上述材料回答以下問題：

（1）小明在實驗中提出的問題是____．

（2）比較____兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發育情況不相同，能否得出上述結論____

（3）請仿照圖的甲如將表格中的其他數據以直方圖的形式表示出來．評卷人得分五、其他(共3題，共12分)25、依據如圖所示的微生物的形態結構圖；回答問題．（括號內填字母或數字，橫線上填名稱）

（1）侵入人體后，可能會導致人體患“腥紅熱”疾病的是[____]，高致病性“禽流感”是由[____]侵入家禽的體內引起的．

（2）圖中屬于霉菌的有[____]，屬于真菌的有[____]．

（3）A、D兩種生物體生命活動的控制中心分別位于[3]____、[____]____內．

（4）圖中生物沒有細胞結構的有[____]，都是單細胞生物的有[____]．

（5）蒸出的饅頭軟而多孔，是因為有[____]參與的結果．26、蝦和蟹屬于____動物，烏賊和章魚屬于____動物．27、如圖：

（1）你認識圖中的生物嗎？它們都有共同的特點，即整個身體只有____構成，稱為____生物．能完成所有的生命活動．

（2）圖中的B是____，它可以借助____在水中旋轉前進．

（3）圖中的C是衣藻，生活在____中．評卷人得分六、綜合題(共2題，共4分)28、某班48名同學進行有關“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家，耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。老師為每個學習小組準備了藍色、紅色卡片各兩張，其中藍色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合。請回答下列問題：（1）卡片代表父母體內的。（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為。（3）統計全班48名同學的抽取情況，預期子代無耳垂的比例為。（4）若某同學有耳垂，則他的基因組成可能是。（5）若某同學的基因組成為Aa，請在圖示圓圈中畫出其體細胞內A、a基因與染色體的關系。29、（2分）右表是某健康人的血漿、原尿和尿液部分成分比較表(單位：克/100毫升)，根據表中的數據可以判斷樣本____為原尿；樣本二中沒有葡萄糖，是由于____的重吸收作用。。成分樣本一樣本二樣本三蛋白質8.000.000.03葡萄糖0.100.000.10無機鹽0.721.100.72尿素0.031.800.03參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】精子的精液進入陰道后，精子緩慢通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，一個精子與卵細胞結合，形成受精卵．受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發育成胚泡．胚泡緩慢移動到子宮，最終植入子宮內膜，這是懷孕．胚泡中細胞繼續分裂和分化，逐漸發育成胚胎，并于懷孕后8周左右發育成胎兒--開始呈現人的形態．胎兒生活在子營內半透明液體羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營養物質和氧，并排出二氧化碳等廢物．一般懷孕到第40周，胎兒發育成熟．成熟胎兒和胎盤從母體陰道排出，這個過程叫分娩．【解析】【解答】解：生殖細胞包括睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞；含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續分裂和分化，形成組織，并進一步形成器官，逐漸發育成胚胎，并于懷孕后8周左右發育成胎兒，胎兒已具備人的形態；胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶與母體進行物質交換；懷孕到40周左右，胎兒發育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．因此胚胎發育的順序是：④受精卵分裂→①組織分化→②器官形成→③形成胎兒→⑤分娩．

故選：B2、B【分析】【分析】每種生物的體細胞內都含有一定數量的結構不同的染色體，這些染色體是成對存在的，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，通過受精作用形成的受精卵既含有卵細胞的染色體，又含有精子的染色體，因此受精卵內的染色體數目和體細胞一樣．【解析】【解答】解：選項中；A卵細胞；C精子屬于生殖細胞，染色體成單存在，B肌細胞是體細胞，染色體成對存在．

故選：B3、A【分析】【分析】糖類是人和動物體的主要能源物質，脂肪是備用的能源物質．【解析】【解答】解：A；在三大營養物質中；脂肪的熱價最高，氧化時釋放能量多．A正確；

B；糖類是動物體的主要能源物質；動物體所消耗的能量的絕大部分是由糖類提供，B錯誤；

C；即使在短期饑餓情況下；主要的能量來源也是來自糖類的氧化分解，C錯誤；

D；動物細胞可以進行無氧呼吸進行供能；脂肪能在機體缺氧時供能，D錯誤．

故選：A4、D【分析】【分析】陸生動物適于陸生的特點：

（1）陸地氣候相對干燥；與此相適應，陸生動物一般都有防止水分散失的結構．

（2）陸地上的動物不受水的浮力作用；一般都具有支持軀體和運動的器官，用于爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵．

（3）除蚯蚓等動物外；陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的，位于身體內部的各種呼吸器官．

（4）陸地動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時做出反應．【解析】【解答】解：A；大部分陸生動物一般都具有能在空氣中呼吸的；位于身體內部的各種呼吸器官，如兔用肺呼吸等，故不符合題意．

B；由于陸生環境比較復雜；所以一般陸生動物有發達的感覺器官和神經系統，如兔有發達的大腦和遍布全身的神經等，故不符合題意．

C；兔血液循環輸送氧氣的能力強；有利于體內有機物的分解，產生大量的熱量維持體溫的恒定，適于陸生．故不符合題意；

D；兔的牙齒分為門齒和臼齒；無犬齒，門齒長在上下頜的中央部分，形狀像鑿子，適于切斷食物；臼齒長在上下頜的兩側，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；因此兔有牙齒，是兔與食草生活相適應的，與適于陸生環境沒有直接關系，故符合題意．

故選：D5、C【分析】【分析】骨的基本結構是由骨膜、骨質和骨髓組成的．骨膜中有血管、神經和成骨細胞，人體內的骨髓有兩種，一種是紅骨髓，另一種是黃骨髓，紅骨髓，具有造血功能．【解析】【解答】解：人體內的骨髓有兩種；一種是紅骨髓，另一種是黃骨髓．幼年時人的骨髓腔里是紅骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的紅骨髓轉變成了黃骨髓失去造血功能．但當人體大量失血時，骨髓腔里的黃骨髓還可以轉化為紅骨髓，恢復造血的功能．在人的骨松質空隙中里有紅骨髓，終生具有造血功能，所以人體內的紅細胞是由骨髓產生的．

故選：C6、B【分析】【分析】【解析】【答案】B7、C【分析】【分析】

本題考查導管；篩管的位置及功能的知識；可結合莖的結構圖及各部分功能進行記憶，分清導管與篩管在植物體內的分布及功能與生活應用。

【解答】植物是通過導管自下而上運輸水和無機鹽；篩管自上而下運輸有機物。導管和篩管分別位于樹表層的木質部和韌皮部，沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質部，而剩余的木質部中的導管仍然可以自下而上運輸水和無機鹽，同時韌皮部中的篩管完好可以自上而下運輸有機物，所以沒有樹心的樹，仍然可以獲得養料，還能繼續活下去。但是一旦樹木沒有了樹皮（或韌皮部），也就割斷了向下運輸有機物的篩管，時間長了樹木的根系無法獲取營養而死亡，進而樹木會也就死亡，所以又有“樹怕傷皮，不怕空心”的說法。故C符合題意。

故選C。【解析】【答案】C8、B【分析】【分析】細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位．組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．系統是由共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的．據此解答．【解析】【解答】解：A；C、D都是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的；屬于器官；

B；血液是由有形成份和無形成份兩部分組成．有形成份包括紅細胞、白細胞和血小板等；約占血液的45%，其余55%為無形成份血漿，血漿中水份占91-92%，其余是各種蛋白質、無機鹽和其他有機物質．其中的有形成份紅細胞的形態相似，結構和功能相同，白細胞和血小板也是這樣．因此血液屬于組織，它是一種流動的結締組織，符合題意．

故選：B二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】【分析】蚯蚓的身體由許多彼此相似的環狀體節組成，屬于環節動物，蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，剛毛是蚯蚓的運動器官．【解析】【解答】解：用手指在蚯蚓的身體腹面輕輕來回撫摸；會有粗糙不平的感覺，這是因為觸摸到了剛毛，剛毛是蚯蚓的運動器官，蚯蚓通過身體肌肉的伸縮和剛毛的協調進行蠕動．在光滑的玻璃上，剛毛無法固定和支撐身體，因此在粗糙的紙上比在光滑的玻璃板上運動快．

蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的；呼吸的是空氣中的氧氣．在實驗過程中，隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸．用干棉球擦蚯蚓的體表，會造成蚯蚓窒息死亡．

故答案為：粗糙的紙；粗糙不平的感覺；窒息死亡．10、略

【分析】【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程；蒸騰作用指的是植物通過蒸發由葉片失水的過程，對自身和外界都具有極大的意義；擴散現象是指物質從一個物體運動到另一個物體內的現象．如果A、B、C分別表示的物質不同，上圖就代表植物不同的生理活動．【解析】【解答】解：（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物；并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，因此，如果圖中A；B、C分別表示二氧化碳、有機物（淀粉）和氧氣，則此生理過程為光合作用．

（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程，即：有機物+氧→二氧化碳+水．因此，如果圖中A；C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的呼吸作用．

（3）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；因此圖中若C表示水；則此生理過程可以表示蠶豆植株的蒸騰作用．

（4）根尖的成熟區有大量的根毛；蠶豆植株所需要的水，主要由根尖的成熟區的根毛吸收而來的．

故答案為：（1）A（2）B（3）C（4）D11、略

【分析】【分析】圖中1關節軟骨、2關節囊、3關節頭、4關節腔、5關節窩、據圖解答．【解析】【解答】解：（1）關節面包括關節頭和關節窩；使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動．

（2）使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊里面；外面的韌帶．

（3）關節腔由關節囊和關節面共同圍成的密閉腔隙；內有少量滑液．滑液有潤滑關節軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關節的運動靈活自如．

（4）骨骼肌有受刺激而收縮的特性；當骨骼肌收縮受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動．

故答案為：（1）關節頭；關節窩；關節軟骨；

（2）關節囊。

（3）關節腔。

（4）骨骼肌；神經系統；關節12、略

【分析】【分析】此題一是考查綠葉在光下制造淀粉的實驗．要點：光是制造有機物的必要條件，光合作用制造淀粉．二是考查學生設計實驗包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗、分析實驗現象、預期實驗結果的能力．【解析】【解答】解：（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．

（2）把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱；使葉片逐漸由綠色變為黃白色．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察．需要“隔水”的原因是酒精易燃；易揮發，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發生危險．

（3）加碘液處理后發現銀邊處沒有葉綠體；無法進行光合作用，沒有淀粉產生，所以不變藍．A處不變藍色處遇碘變藍，A處沒有光照，無法進行光合作用，沒有淀粉產生，所以不變藍；其它處變成藍色，原因是進行了光合作用，產生了淀粉，遇碘變成藍色．

（4）該實驗有兩組對照實驗：一組實驗變量是有無光照；可得出的結論是光合作用需要光；另一組變量是有無葉綠體葉，可得出的結論是光合作用需要葉綠體．

故答案為：（1）讓原有的淀粉運走耗盡。

（2）黃白色（3）無葉綠體；沒有光變藍淀粉。

（4）光照葉綠體13、略

【分析】【分析】回答此題要明確以下知識點：一是鼻腔的功能；二是痰的形成．【解析】【解答】解：（1）鼻腔是呼吸道的組成部分．其中有鼻毛可以阻擋灰塵；黏液可以粘住灰塵，對空氣又清潔作用；鼻黏膜中有豐富的毛細血管，可以溫暖空氣，鼻粘膜分泌的黏液可以濕潤空氣；

（2）氣管和支氣管的黏膜上有腺細胞；腺細胞可以分泌黏液，可以使氣管內濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質．當黏膜上的纖毛向喉部擺動時，把外來的塵粒；細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，形成痰．痰中含有細菌所以不能隨地吐痰．

故答案為：（1）鼻腔；（2）氣管；支氣管；塵粒；細菌；黏液；咳嗽．14、向右下方移動玻片標本調節細準焦螺旋洋蔥表皮細胞細胞壁細胞核細胞膜0.9%的生理鹽水細胞壁液泡【分析】【分析】（1）顯微鏡是科學探究；科學觀察的重要工具，要熟練使用．實驗室使用顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放；對光、放片、調焦，觀察，收鏡，整理實驗臺．

（2）洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程是：一擦、二滴、三取、四展、五蓋、六染，據此解答．【解析】【解答】解：（1）顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反；視野①中的物像位于右下方，說明實物位于左上方，視野②中的物像位于中央，說明實物也位于中央；要使物像從視野①變為視野②的狀態，應將裝片也向右下方移動，這樣實物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像從視野③變為視野④的狀態應用細準焦螺旋進行調節．

（2）從圖象上看細胞基本上呈長方形的格子狀；這樣的“小格”就是洋蔥表皮細胞，小格子的“框”是細胞壁，格子中央的“小點”是細胞核．在鏡下不易看清楚的一個主要結構是細胞膜．

（3）在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時；向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；而在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，為了維持口腔上皮細胞的正常形態，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水．洋蔥表皮細胞的基本結構：細胞壁；細胞膜、細胞質、細胞核、液泡；人體口腔上皮細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核．細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體，線粒體存在于植物體的任何部位的活細胞中，而葉綠體只存在于植物體的綠色部位．即洋蔥鱗片葉內表皮細胞中只有線粒體，沒有葉綠體．和洋蔥表皮細胞相比口腔上皮細胞沒有的結構是細胞壁、液泡．

故答案為：（1）向右下方移動玻片標本；調節細準焦螺旋；

（2）洋蔥表皮細胞；細胞壁；細胞核；細胞膜；

（3）0.9%的生理鹽水；細胞壁；液泡．15、Ⅱ生殖細胞aa可以50%【分析】【分析】（1）生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內控制某種性狀的一對基因，一個是顯性；一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來．

（2）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現了親代沒有的性狀，新出現的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．

（3）可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環境因素引起的，沒有遺傳物質的發生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．【解析】【解答】解：（1）根據表中第Ⅱ組的調查結果父親；母親都有耳垂；子女中出現了無耳垂的，因此可以推斷無耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀．

人體細胞中的任何一對基因；在形成生殖細胞時，分別進入不同的生殖細胞中；精子與卵細胞所形成的受精卵，基因又成對存在．因此，生殖細胞是父母向子女傳遞基因的“橋梁”．

（2）隱性基因控制的性狀只有在控制該性狀的基因成對存在時；該性狀才會表現出來；如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第Ⅲ組家庭中，父母都表現隱性性狀，則其控制該性狀的基因組成是aa．

（3）生物體的形態特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異；父母都有耳垂，但卻出現了無耳垂的子女，這表現了親子代之間在性狀上的差異性，屬于生物的變異，由于這種變異是由遺傳物質的改變引起的，因此這種變異可以遺傳給下一代．

（4）在第Ⅰ組家庭中；父親有耳垂，母親無耳垂，則父親控制耳垂的基因組成有兩種情況：AA或Aa，母親的基因組成是aa；他們生的第一個孩子無耳垂，基因組成是aa，這對基因由父母雙方個提供一個，則父親控制耳垂的基因組成是Aa；如果這對夫婦再生一個孩子，是無耳垂的幾率是50%．

如圖所示：

故答案為：

（1）Ⅱ；生殖細胞（或精子和卵細胞）

（2）aa

（3）可以（或是）

（4）50%（或1/2）16、胚分生分裂水分無機鹽導管篩管蒸騰傳粉受精種子果皮種子子房【分析】【解答】（1）在種子萌發初期；胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發育成根．隨后胚軸伸長，胚芽突破種皮背地生長，發育成莖和葉．通過這個過程，種子的胚就發育成了幼苗．

（2）細胞的生長是指分裂后的新細胞隨著從周圍環境中不斷的吸收營養物質；它們的體積逐漸增大，所以，細胞生長的結果是細胞的體積增大．細胞分化是指分裂后的新細胞，在遺傳物質的作用下，其形態；結構和功能隨著細胞的生長出現了差異，細胞分化的結果是形成了不同的組織．所以，植物體不斷長大的根本原因是細胞分裂和生長的結果．圖中的[1]是植物體的根，它能由短變長的根本原因是分生區細胞的分裂．

（3）植物體有兩種輸導管道--導管與篩管．導管位于植物體莖內的木質部中；把根部吸收的水和無機鹽向上輸送到植株身體各處．

（4）圖中[3]表示葉片制造的有機物；通過莖中的韌皮部的篩管運輸到根．

（5）水分以氣態的形式從植物體內散發到體外的過程；叫蒸騰作用．圖中的[4]表示葉片通過氣孔將水分以水蒸氣的形式釋放到大氣中，此過程是通過蒸騰作用實現的．

（6）一朵花要形成果實和種子，必須經歷傳粉、受精等過程，發育過程為：可見；果實由子房發育而成．

故答案為：（1）胚（2）分生；分裂（3）水分；無機鹽；導管（4）篩管（5）蒸騰（6）傳粉；受精；種子；果皮；種子；子房。

【分析】此題考查種子的結構和成分、果實和種子的形成、篩管的位置和對有機物的運輸、植物的蒸騰作用等知識，據此答題．三、判斷題(共6題，共12分)17、√【分析】【分析】此題考查葉芽的基本結構和伸展．由葉芽的伸展知識解答．【解析】【解答】解：由葉芽的結構如圖

①是生長點；有很強的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長；②葉原基將來發育成幼葉；③幼葉將來發育成葉；④芽軸將來發育成莖；⑤芽原基將來發育成側芽．

枝條的葉由枝芽的幼葉發育而來；莖芽軸發育而來，側芽芽原基發育而來，從結構上看，可以說葉芽是未伸展的枝條．故此題說法正確．

故答案為：√．18、×【分析】【分析】對照實驗設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能，要探究的實驗因素應是變量．【解析】【解答】解：對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是惟一的變量．設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．因此在設計對照實驗時，除實驗變量不同外，其他因素均都應該相同且適宜，故題干說法不正確．

故答案為：×19、√【分析】【分析】此題主要考查的是耳的基本結構，回答此題要結合耳的結構圖分析．【解析】【解答】解：下面是耳的結構模式圖．

耳的結構包括外耳；中耳和內耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規管、前庭和耳蝸．

故答案為：√20、×【分析】【分析】心臟有四個腔：左心房、右心房、左心室、右心室．只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．【解析】【解答】解：①在心臟的四個腔中：左心房；右心房、左心室、右心室中；由于在心房與心室之間有防止血液倒流的房室瓣，使血液只能從心房流向心室；在心室和動脈之間有防止血液倒流的動脈瓣，使血液只能從心室流向動脈．并且左右心房和左右心室之間血液不能流過，即只能是左心房→左心室；右心房→右心室．

②心臟的四個腔與血管的連接如圖所示：

即左心房←肺靜脈；左心室→主動脈；右心房←上下腔靜脈；右心室→肺動脈。

血液在心臟和全部血管組成的管道中進行的循環流動叫做血液循環，根據循環途徑的不同將血液循環分為體循環和肺循環兩部分．如圖所示：所以，體循環從心臟的左心室開始．

故答案為：×21、×【分析】【分析】此題考查的知識點是細菌菌落和真菌菌落的區別．解答時可以從真菌菌落的特點方面來切入．【解析】【解答】解：細菌菌落特征：菌落較小；形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；菌菌落特征：菌落較大；菌絲細長，菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．因此細菌的菌落較小，故題干的說法不正確．

故答案為：×22、√【分析】【分析】環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．【解析】【解答】解：生物與環境是相互影響的；首先環境影響生物的生存，環境包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括陽光；空氣、溫度、水分和土壤等，生物因素包括影響生物生存的各種生物．環境的變化可以直接影響生物的生存．生物要適應環境才能生存下去，否則就要被淘汰，可見生物在生長發育過程中不斷適應環境的．當然生物在適應環境的同時其活動也會對環境造成影響．因此生物與環境的關系是：環境與生物的關系是生物能適應一定的環境，同時又能影響環境．

故答案為：√四、作圖題(共2題，共4分)23、略

【分析】【分析】（1）顯微鏡放大的倍數是目鏡和物鏡的乘積；

（2）對光后看不到白亮的視野；有兩種情況，一種是對光不正確；另一種是物鏡鏡頭沒有正對通光孔；

（3）用顯微鏡進行觀察時；視野中出現了的異物，異物的位置只有三只可能，目鏡；物鏡或玻片標本，判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片．轉動目鏡異物動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，異物移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上．

（4）粗準焦螺旋使鏡筒的升降幅度大；細準焦螺旋使鏡筒的升降幅度小，反光鏡有兩個面：平面鏡和凹面鏡，需要較強光時用凹面鏡反光，光線較弱時使用凹面鏡．

（5）制作臨時裝片要注意：擦拭載玻片和蓋玻片時，要用潔凈的紗布；放在顯微鏡下觀察的材料必須是薄而透明的；蓋蓋玻片時，要用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的水滴，然后再緩緩放下；染色時要把染液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，這樣染液才能浸潤標本的全部．據此解答．【解析】【解答】解：（1）顯微鏡放大的倍數是目鏡和物鏡的乘積，即乙圖中a目鏡和b物鏡的乘積；所以甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數是②和③的乘積；即400倍．

（2）對光后看不到白亮的視野；有兩種情況，一種是對光不正確；另一種是物鏡鏡頭沒有正對通光孔，若物鏡沒有對準通光孔，轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔即可；若是對光不正確，主要調節遮光器和反光鏡，有時還需要更換低倍物鏡．所以調節細準焦螺旋不起作用．

（3）如果在觀察觀察時，發現視野中除細胞外還有很多異物，轉換目鏡和移動裝片但異物都不動．異物一定不在目鏡和裝片，那么異物很可能位于[b]物鏡．

（4）我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像；所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．題干中①的物像位于視野中央偏右下方，要想把它變成④，即移到視野中央，應該向右下方移動玻片標本，物像才向左上方移動移到視野中央．即由①變成④，應將裝片向右下方移動．觀察效果由④變成②物像放大了，顯微鏡的放大倍數增大了，目鏡沒有變化，物鏡放大倍數應增大，他應該轉動轉換器．由低倍物鏡換成高倍物鏡，但換成高倍物鏡后，視野變暗了．顯微鏡的反光鏡有兩個面，一個是平面鏡只能反光，不能聚光，一個是凹面鏡既能反光又能聚光．使用顯微鏡進行觀察時光線較弱時使用較大的光圈和反光鏡的凹面鏡聚光，光線較強時使用較小的光圈和反光鏡的平面鏡反光．這時他應該轉動遮光器選擇大光圈，同時轉動反光鏡選擇凹面鏡．升降鏡筒的結構是粗準焦螺旋和細準焦螺旋，粗準焦螺旋使鏡筒升降的幅度大，通過調節粗準焦螺旋找到物像，細準焦螺旋使鏡筒的升降幅度小，通過調節粗準焦螺旋，使物象更清楚．要使觀察效果由③變成④，物像變得清楚了，他應調節顯微鏡的[C]細準焦螺旋．

（5）在制作臨時裝片是蓋蓋玻片一步很重要；要不然容易產生氣泡，氣泡與細胞重疊不易觀察．其正確操作是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡．觀圖可知A符合題意．

故答案為：（1）目鏡；物鏡；400；（2）白亮的視野；C；（3）b物鏡；（4）右下方；轉換器；遮光器；大光圈；凹；c細準焦螺旋；（5）A24、蛋殼能促進植物生長嗎？甲、乙不能【分析】【分析】科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．【解析】【解答】解：（1）據材料可見：小明在實驗中提出的問題是：蛋殼能促進植物生長嗎？

（2）甲盆中不放蛋殼；乙；丙盆中放等量的蛋殼（甲和乙中裝洗凈的細沙）可見甲和乙的變量是蛋殼．結果甲植株矮小，葉片變黃；乙植株健壯，葉片較綠，說明蛋殼能促進植物生長，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發育情況不相同，就有兩個變量．不符合對照試驗的原則，不能得出蛋殼能促進植物生長的結論．

（3）據表中可繪制如下直方圖：

故答案為：（1）蛋殼能促進植物生長嗎？

（2）甲；乙；不能；

（3）五、其他(共3題，共12分)25、AEBCBCDDNA集中的區域4細胞核EADD【分析】【分析】從圖中分析可知A是細菌，B是曲霉、C是青霉，D是酵母菌，E是病毒．【解析】【解答】解：（1）細菌是營寄生生活；它從活的動植物體和人體吸收營養物質，導致動植物患不同的病，例如使人患猩紅熱．病毒也是寄生生活，禽流感是由病毒引起的．

（2）圖中